教师的类型多种多样，有慈祥和蔼的、温柔善良的、严慈相济的、爱生如子的、学识渊博的，等等。但这些年的工作经历让我深知，作为一名教师，最基本的要求便是让每个学生都能真切地感受到被重视。
来源 | 《中国教师报》
作者 | 苏秦 江苏省沭阳实验中学
刚参加工作时，我带的班级多，学生人数也多，学生模样与姓名难以对号入座，经常闹张冠李戴的笑话。
为解决这一难题，我准备了一个本子，把学生的姓名逐个记录在本子上，并随身携带。
工作的第二学年第一学期，开学不久的一个傍晚，放学后我走出校门，看见校门口的石墩上坐着一个学生。他低着头，神情有些呆滞。我不确定他是否是我班上的学生，便走上前询问：“你是不是二（1）班的学生？”他抬起头，腼腆地回答：“嗯。”看到他的面容，我下意识地喊出了他的名字。他听后，原本呆滞的神情瞬间闪过一丝惊喜。恰在此时，这名学生的父亲骑着一辆破旧的自行车赶来了。
说来也巧，第二天清晨在校门口，我又碰上了这对父子。自行车还未停稳，孩子父亲的声音便传了过来：“老师，我家孩子说您已经记住他的名字了！”话语中满是惊喜。再看这名学生，已经没有昨日的呆滞模样，取而代之的是满脸的自信。
从父子俩简单的言语和神情里，我顿时领悟：能够脱口说出学生的姓名，这看似微不足道的举动，实则蕴含着一种爱，一种让学生感受到被重视的爱。
多年来，我跨学段、跨学科任教，带过的班级难以一一细数，接触的学生也如走马灯般一茬接着一茬。但我始终保持着一个习惯，上课时除了教材、教案、教具之外，总要带上一个A6规格的小号口袋本。本子里详细记载着学生的姓名，记录着课堂上学生的表现、每天上课的提问情况，还有作业完成状况、违规违纪等信息。
每节课提问前，我都会对学生说：“老师对每一位同学都非常重视，你们也要重视老师，务必认真对待老师的提问。”
对于一些违纪的学生，我会将他们违纪的时间、内容以及姓名记录在本子上，并且一边记录一边对他们说：“老师既重视提问环节，也重视课堂纪律。课后，我会依据你们的改正情况和后续表现，决定是否与你们的父母沟通。”
从学生认真倾听的神情可以看出，他们已经意识到了事情的重要性。实际上，课后真正需要与家长联系的情况少之又少。
这个小本子采用黑色封面包装，我一次性买了十几个，一个本子差不多能用一学年。由于本子小巧又是黑色封面，他们便给它起了个有趣的名字——“黑匣子”。
有几回，我把记录着上一学年学生表现的“黑匣子”带到后来任教的班级，向学生解释：“老师十分重视大家的表现，记在本子上随时都能翻看。”说着，我随手翻开几页，大声读起来：“2023年10月12日，星期四，某班某某某在教室向某某扔纸团……”学生们听得全神贯注，这时有个学生小声嘀咕了一句，我随之请他发言。他激动地站起来说道：“老师说的是真的，那个人是我姐姐的同学，现在读高一。”借此机会，我鼓励学生：对于各类事情坚持用笔记录，这也是一种重视。只要予以重视，必定能收获非凡的效果。
一学期结束，在我的班级从不会出现未被提问过的学生，随手翻翻“黑匣子”，我便能找到每个学生的详细情况，从而保证每个学生都有被提问的机会。
教师的类型多种多样，有慈祥和蔼的、温柔善良的、严慈相济的、爱生如子的、学识渊博的，等等。但这些年的工作经历让我深知，作为一名教师，最基本的要求便是让每个学生都能真切地感受到被重视。感受到被重视的学生不会自暴自弃，而是会在这份重视中体会到教师的关爱，从而自我激励，奋勇向前。
重视每一个学生，意味着上课时教师不能站在讲台前授课到下课，而要走下讲台，在教室来回巡视，在教室后方停留的时间应与在讲台前大致相当；重视每一个学生，要求教师备课时充分考虑学生的接受能力，确保他们都能学有所得；重视每一个学生，还要求教师批改作业时有的放矢，做到点对点，不能只做面子工程，忽略了里子的打造。
让每个学生都能感受到被重视，体会到教师的关爱。说起来轻松，可真正落实到行动上绝非易事。我也清楚，自己目前所做的距离学生、家长以及社会的期望仍有很大差距，但我愿以此为目标，从每一件力所能及的小事做起，让每个学生都能切实地被重视。
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来源 | 《中国教师报》
图片 | AI生成
编辑 | 皮皮兵
