阳光讯（记者 杨小娟）近日，西安市航天城第三初级中学组织学生深入中国秦岭大气科学试验基地，开展“探索气象科学”主题研学活动。
实践课堂
让课本知识生动起来
“原来人工增雨并非魔法！”在人工影响天气火箭发射系统区域，同学们化身为“气象工程师”，亲手触摸火箭弹模型，并聆听气象台刘老师的讲解，了解催化剂科学投放的原理。当得知一枚火箭弹能影响方圆8公里的云层时，惊叹声此起彼伏。
走进长安国家基本站观测场，降水天气现象仪、大气边界层、气溶胶监测系统等设备井然有序。学生们分组记录数据，与教材中的理论公式进行对比，发现“地表温度与气温竟相差8℃”的实践真相。
科技赋能
洞察无形的大气脉搏
在大气边界层监测站，激光雷达以每秒百万次的速度扫描天空。通过实时可视化屏幕，同学们亲眼目睹气溶胶颗粒随气流舞动的轨迹。“这些看不见的粒子竟是雾霾的‘元凶’！”研学笔记上密密麻麻记录着监测数据与思考。
气象卫星小课堂将活动氛围推向高潮。当老师展示“风云四号”拍摄的秦岭高清云图时，同学们争相指出地形对云团走向的影响。“原来卫星不仅是‘太空之眼’，更是防灾减灾的超级大脑！”科技的力量让少年们心潮澎湃。
数据见证
气候变迁中的责任担当
面对气象数据墙，同学们陷入沉思。屏幕上滚动的数据，如同时间的低语，讲述着气候的变迁。每一串数字背后，都是人类活动与自然环境相互作用的见证。老师引导大家分析近年来极端气候事件频发的原因，讨论如何在日常生活中减少碳足迹，共同守护地球家园。同学们热烈讨论，纷纷表示要从自身做起，为减缓气候变暖贡献自己的力量。
教育深耕
实践课堂托举成长力量
在活动中，刘老师全程引导学生“发现问题-提出假设-验证结论”。解读秦岭生态与气候的共生关系。这种跨学科联动教学，正是我校“知行合一”教育理念的生动体现。这次研学活动并非简单的参观，而是将课堂搬到了科研现场。我们始终坚信，教育的真谛在于点燃探索的热情。当学生亲手操作气象火箭发射模拟系统时，他们眼中的光芒，就是全面发展最好的证明。
