在“聚焦新课标、提质增效”的主旋律中，崔召小学新学期全学科教研活动火热开展。通过学科深耕与跨界融合的双轮驱动，构建起“基础夯实+素养提升”的教学新样态，为乡村教育高质量发展注入澎湃动能。
锚定核心素养 重构课堂新范式
各学科组以新课标为指南针，创新教学实践路径。语文组打造“家庭书房”，通过读书漂流、读书时光、亲子共读等特色活动，让文化传承与语言运用相得益彰；数学组构建“好玩数学”教学体系，依托数学魔术开展结构化教学，培养学生逻辑推理能力；英语组创设“情境剧场”，将语言学习融入生活场景，实现跨文化交际素养的浸润式培养。科学组推出的“家庭实验室”项目，将探究场域延伸至田间地头，让农村学子在自然这本大书中汲取科学养分。
“我们要让每个课堂都成为核心素养生长的沃土”。教务处主任陶燕妮在教研会上强调。各学科通过集体备课、课例研讨等方式，将新课标理念转化为可操作的教学策略，形成精品课例资源库。
筑基强师工程 激活成长新动能
学校实施“三阶培养计划”，为教师专业成长搭建立体化平台。教研组长示范课展现学科前沿理念，骨干教师“青蓝工程”结对帮扶，党建红引领青松绿，青年教师通过青松社活动锤炼基本功，艺体组以“十个一展演”模式，让教师在筹备校园艺术节、体质提升工程中实现专业精进。
副校长李遵林在艺体教研中提出：“教师要成为五育融合的设计师”。为此，道德与法治组开发“时事热点课程”，艺术组探索“石头画”课程，体育组设计“地绘游戏”，在跨学科实践中提升教师课程整合能力。
聚力五育融合 培育时代新苗
各学科协同构建素养培育共同体。语文“经典诵读月”与艺术组联袂打造诗词大赛活动，数学“π的嘉年华”融入好玩思维元素，英语戏剧社与道德法治组共创校园情景剧，科学组发起的“家庭实验室”项目，引导学生用项目化视角记录家乡生态变迁。
学校通过“数学节”“读书节”等主题式学习，让学生在真实情境中实现知识迁移；劳动教育融入各学科实践，形成“学科+劳动”的跨学科特色育人模式，培育德智体美劳全面发展的新时代少年。
行而不辍，未来可期。崔召小学全体教师将以新学期教研为起点，深耕教学改革沃土，让新课标理念在乡村校园落地生根，绽放出更加绚丽的教育之花。
（半岛全媒体记者 赵一飞 通讯员 陶燕妮）
