历经十年的波折，1977年我国终于重启了高考。
如今当我们重新回顾当年的高考试卷时，一个令人疑惑的现象浮现在眼前：
试卷看起来似乎并不复杂，甚至可以说相当基础，但仅有4.74%的录取率却让人感到十分惊讶。
而如今，高考录取率普遍达到了90%以上。
那么，为什么1977年的高考，题目看似简单，录取率却如此之低呢？
答案其实远比想象中复杂。
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«——【·紧张的学习时间·】——»
在过去的十年里，高考被迫中断，无数人的学业因此停滞。
那些曾经满怀梦想的学子，长时间与系统化的教育无缘。
本就对学习节奏不熟悉，再加上恢复高考的消息是在1977年10月才公布，考试时间定在12月。
留给考生复习的时间仅仅不到两个月。
要在这么短的时间里完成系统的知识梳理，难度可想而知。
不仅如此，在这之前，大量教材被销毁，考生们四处寻找复习资料，但往往徒劳无功。
他们只能通过各种途径借书、抄书，哪怕是一本已经泛黄破损的旧书，也被视为珍宝。
有些地方甚至出现了考生们共用“油印本”手抄资料的情景，上面密密麻麻地写满了笔记。
为了获取哪怕一页有价值的资料，考生们常常奔波于城市的各个角落。
即便如此，资料短缺的问题仍然让备考之路困难重重。
«——【·并不简单的考试内容·】——»
当我们回望1977年的高考试卷时，不少人会觉得题目形式和内容都显得较为基础。
但千万别以为这些试卷简单到小学生都能应付，实际上它们只是相对而言较为基础。
当时的高考涵盖了政治、语文、数学等多个科目，考试范围非常广泛。
以英语为例，在那个年代，英语教育远远没有今天这样普及。
很多考生所在的学校根本没有正规的英语课程，甚至连英语老师都极为稀缺。
不少人在接触英语课本前，连26个英文字母都认不全，更别提系统地学习语法和词汇了。
走进高考考场，面对英语试卷上密密麻麻的单词，他们大多脑子一片空白。
有些考生可能连最基础的英语句子结构都没见过，看到阅读理解中的长难句，只能无奈猜测答案。
值得注意的是，1977年的高考是由各省自行命题，各地试题的难度差异较大。
部分地区的试题相对容易一些，但并非全国统一标准。
因此，用今天的教育标准去评判当年那些看似“简单”的题目是不够准确的。
在当时考生整体文化水平较低的情况下，这些试题的实际难度不容小觑。
此外，由于高考中断多年，考生们对考试的形式和流程完全陌生。
他们不清楚考场的具体布置，不了解考试需要携带哪些文具，甚至连答题卡的填涂规则都不清楚。
由于缺乏考试经验和应试技巧，他们在答题时只能凭感觉摸索，不知道如何合理分配时间，也不懂得如何应对难题。
遇到不会的题目，往往会纠结许久，导致后面会做的题目也来不及完成，这无疑增加了考试的难度。
«——【·570万的考试人数·】——»
除了上述客观条件外，1977年高考的报考人数也异常庞大。
作为中断10年后首次恢复的高考，当年的报考人数飙升至570万。
与此形成鲜明对比的是，录取名额仅有27.3万，录取率仅为4.8%。
造成这一现象的原因之一是教育资源的极度匮乏。
在此之前，高校长期停办，大批优秀教师流失，有的老师被迫离开教学岗位，转而从事与教育无关的工作；
学校的教学设施也因长期无人维护而变得破败不堪，甚至荒废。
即便高考恢复了，短时间内也难以迅速扩大招生规模。
当时全国恢复招生的高校大约只有300所，其中大部分还是本科院校，专科和职业教育几乎尚未起步。
高校自身的招生能力也非常有限。
当时全国高校的整体规模较小，师资力量不足，根本无法容纳如此庞大的考生群体。
即使试题出得简单，高校也无法一下子招收太多学生。
而且，培养学生的背后需要大量的教师进行授课和指导，但当时教师数量严重不足，就算想多招学生，也缺乏足够的师资力量。
另外，考生的基础差异极大。
考生群体成分复杂，包括刚毕业的应届高中生、下乡多年的知青、工厂里的工人以及退伍军人等。
这些人的年龄跨度很大，“老三届”考生中，很多人已经接近30岁，与正常学龄的考生同台竞争。
不同背景的考生，知识储备和学习能力相差悬殊。
应届高中生或许还能保留一些在学校学到的知识，但下乡知青们，由于每天忙于繁重的农活，几乎没有时间学习，之前的知识也忘得差不多了。
从政策和审查门槛来看，尽管高考恢复了，但家庭出身和政治表现依然对录取有着重要影响。
在那个特殊时期，一些成绩非常优秀的考生，仅仅因为政审未通过，最终与大学失之交臂。
同时，部分招生名额还会向工农兵学员和劳动模范倾斜，这进一步压缩了普通考生的录取机会。
此外，一些高校明确规定考生“不得超过25岁”，这一硬性要求直接将许多大龄考生排除在外。
体检环节的标准也非常严格，一些考生仅仅因为近视度数稍高或身高不达标就被淘汰。
尤其是军事、外交类院校，对这些方面的要求更为苛刻。
«——【·结语·】——»
总而言之，1977年高考的试卷难度和录取率，绝不能单纯用现代的标准去衡量。
当时试卷虽然相对基础，但考生的学习基础参差不齐，备考条件极其有限，加上高校招生能力不足，多种因素交织，导致录取率极低。
然而，这场意义非凡的高考，重新为无数人打开了知识改变命运的大门。
那些幸运通过高考进入高校的学生，日后成为国家建设各领域的中坚力量，为国家培养了大量急需的人才，在我国教育发展和社会进步的历史进程中，留下了浓墨重彩的一笔。
信息来源：央视新闻，2017年，6月17日，高考40年：揭秘1977年恢复高考制度内幕
