①教师在开展“以学为核心”的观课。
②观课后研修活动进入议课环节。
③教师在填写观课议课记录表。
开栏的话
2024年8月，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布；2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》明确提出“建设高素质专业化教师队伍”“实施教育家精神铸魂强师行动”，在强国建设的重要节点上为教师工作做出了全面部署。在教育部教师工作司指导下，好老师周刊自本期起设立“建设高素质专业化教师队伍”专栏，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，深入解读政策、挖掘典型、分享思想。本期关注为“校本教研”，稿件将在中国教育报好老师微信公众号进行移动传播，欢迎评论留言；下期将关注“数字化赋能”，欢迎投稿参与分享。
校本教研是教师专业成长的外部引擎，如何在校本教研机制中观照教师的可持续发展？如何利用新技术手段赋能教师教研创新？如何让教师从校本教研中获得持久的发展支持？发现问题，解决问题，我们一起发现校本教研里藏着的教师成长密码。——编者
组图为2023年，山东省临沂市兰山区义堂镇中心小学观课议课活动现场。
本报记者 冀晓萍 摄
视觉中国供图
《中国教育报》2025年03月17日 第04版
作者：本报记者 冀晓萍 摄
