来源：高校人工智能与大数据创新联盟
智能机器人技术专业是高职高专院校践行新发展理念，建设制造业强国，实现社会经济高质量发展的重要专业之一。
2025年3月，教育部公布了高等职业教育专科专业设置备案和审批结果。据统计，2024年全国102所高职高专院校成功备案智能机器人技术专业，专业代码460304。专业学习年限3年、2年和5年。其中，河北12所、河南10所、广东10所、吉林8所、山西6所、重庆5所、四川5所、辽宁4所、湖北4所、江苏4所、湖南4所、福建4所、山东4所、陕西4所、上海3所、安徽3所、黑龙江2所、浙江2所、江西2所、广西2所、海南2所、贵州1所、甘肃1所。
当前，我国高职高专院校智能机器人技术专业涵盖专业定位、培养目标、课程设置、就业方向等多方面内容。
一、专业定位
智能机器人技术专业是面向人工智能与智能制造产业发展的新兴交叉学科，培养掌握机器人系统集成、编程调试、维护应用等技能的高素质技术技能型人才。专业紧密结合工业机器人、服务机器人、智能装备等领域的市场需求，注重实践能力与创新能力培养。
二、培养目标
（一）知识目标：掌握机械设计、电子电路、传感器技术、自动控制等基础理论。熟悉机器人操作系统（ROS）、编程语言（如Python、C++）、人工智能算法等核心技术。了解工业机器人、服务机器人、智能装备的行业应用场景与技术标准。
（二）能力目标：能够完成机器人系统的组装、调试、维护与故障排除。具备机器人编程、路径规划、视觉识别、运动控制等实操能力。能参与智能机器人项目的设计、开发与集成应用。
（三）素质目标：具备团队协作、创新思维和解决复杂工程问题的能力。适应智能制造与人工智能领域的快速技术迭代。
三、核心课程
（一）基础课程：机械制图与CAD设计、电工电子技术、单片机原理与应用、传感器与检测技术、自动控制原理
（二）专业核心课程：工业机器人技术基础、机器人操作系统（ROS）开发、机器人编程与仿真（如RobotStudio、MATLAB）、机器视觉与图像处理、人工智能导论（深度学习、机器学习基础）、智能机器人系统集成与应用
（三）实践课程：工业机器人拆装与调试实训、PLC与运动控制实训、机器人编程项目实战（如搬运、焊接、分拣等场景）、智能机器人创新设计竞赛
四、专业特色
（一）产教融合：与智能制造企业、机器人厂商合作，开展“订单班”“现代学徒制”等校企联合培养模式。引入企业真实项目案例，强化学生工程实践能力。
（二）以赛促学：组织学生参加全国职业院校技能大赛（如“机器人系统集成”“智能机器人与应用”赛项）、RoboMaster机甲大师赛等赛事，提升技术应用能力。
（三）前沿技术融合：课程融入工业4.0、物联网（IoT）、5G通信等技术，适应智能工厂、智慧物流等新兴场景需求。
五、就业方向
（一）主要岗位
1.工业机器人领域：机器人应用工程师、系统集成工程师、调试维护工程师。
2.服务机器人领域：智能机器人开发工程师、技术支持工程师、产品测试员。
3.智能装备领域：自动化设备操作员、智能产线运维技术员。
（二）就业行业
1.智能制造企业（如汽车制造、电子装配、新能源等）。
2.机器人研发与生产公司（如工业机器人厂商、服务机器人企业）。
3.科技公司（人工智能、物联网、智能家居方向）。
4.职业院校或培训机构（机器人技术教学或培训）。
（三）职业发展路径
1.技术晋升：初级技术员→工程师→项目经理→技术总监。
2.跨领域拓展：向人工智能、自动化控制、物联网等方向延伸。
六、职业资格证书
工业机器人操作与运维（1+X证书）。
工业机器人应用工程师（工信部认证）。
电工、PLC编程等职业技能等级证书。
人工智能训练师（人社部新职业认证）。
七、升学途径
高职毕业生可通过“专升本”考试进入本科院校，继续攻读机器人工程、自动化、人工智能等相关专业。
八、适合人群
对机械、电子、编程感兴趣，喜欢动手实践的学生。
希望进入智能制造、人工智能等朝阳产业，追求技术应用型职业发展的人群。
九、院校培养优势
高职院校通常配备工业机器人实训室、智能制造产教融合基地等实践平台，教学设备紧贴企业实际需求，注重“做中学、学中做”，帮助学生快速适应岗位。通过系统学习，学生将成为智能机器人领域的“技术多面手”，在“机器换人”的产业升级浪潮中占据职业发展先机。
全国102所高职高专院校成功备案智能机器人技术专业名单（2025年招生）
全国高校人工智能与大数据创新联盟
全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)
华算人工智能研究院
华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。
高校区块链专委会
全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。
高校元宇宙专委会
全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。
高校数字经济专委会
全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。
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