我能看到很多“好”的足球教练，甚至在他们身上可以看到一个父亲的样子，对自己的队员有如此的感情是好事也是自然的事。
但我也会有所深思，我并不愿意在教练的身上打上“如父”的标签。每当家长对我说出师父弟子的称谓时，我是有压力的。因为教练加父亲不等于好教练，更不会等于好师父。
青少年的教练一定要避免踏入这样的思维陷阱，你的爱像父亲并不见得是好事。
在我看来，师父，先为师，后为父，先为人，后为师。
为人说来简单做来不易，师者，父者更难，有的人有了后代却也枉为人父。
鲁迅《我们现在如何做父亲》中写道：长者须是指导者协商者，却不该是命令者。不但不该责幼者供奉自己；而且还须用全副精神，专为他们自己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹末的力量。第三，便是解放。
所以我认为师者如果如父，我们更不应该像很多生活中的父亲那样觉得自己是爱他，就能够对他有更多的命令，更多的管理，或者需要他对你有不该有的尊重和敬畏。
师父不该有过多的亲近，也不该有如同父母的严厉，我们应该为他创造有别于现实中的生长环境，有一个改变自己和改变世界的环境。
有时候我会看到队员身上有着很多不太好的习惯，我总是旁敲侧击的去和他们唠叨，确确实实也能够看到队员的改变，而能不能坚持其实还是在于他的性格，这是一个教练应该去引导他们的。
所以我也不知道每天都想了多少话术和段子或金句来和他们唠叨，希望他们在潜移默化中真正能够提高自己的品质，改掉不好的习惯，拥有积极的思维与态度。
“你们总觉得做得越多越吃亏，但是你们看现在背着球袋的，拿着器材的是不是球队中表现最好，踢得最好的。”
“真正的强者不会嫌弃自己的队友，而是专挑强大的对手。”
“同样是不会踢球的两个人，面对同样的环境，一个选择努力拼搏不问东西，一个选择在意他人的眼光，埋怨他人对自己的态度。那么你们的感受一定会觉得前者很强，后者很弱。”
有时候我真的觉得我把我的队员当作我的儿子一样，我不但会忍受不了他们身上的坏习惯，甚至还会心疼他们或突然感到欣慰。
比如暑假训练比赛时，我竟然突然发现我们守门员在扑点球时做到了我说过的扑点球的细节。然后在任意球时他排出了正确的人墙，站在了正确的位置。我感到欣慰的是，因为这些并没有练过，都只是在很久之前简单的交代过一次。所以很多话，现在讲了没用，但需要时，可能就出现在他们的脑袋里了。
最近守门员被送去军训了，看到家长发给我的视频和照片竟然莫名有一点心疼，如果是我，我肯定不会送孩子去这样的军训。我并不是觉得军训不好，就算不好至少也可以磨炼人的意志，和吃苦耐劳的精神，但我觉得这是12岁以后的事情。
尽管如此，我也总对他们说，你们在我心中都是一百分，但我不是你的父母，你得感谢你的父母，因为你是一百分还是零分他们都还是爱着你，你也爱着他们。但是在教练这里不是，你们的任何表现和行为都在我心中加分和扣分，如果你的分扣得太多，首先证明你放弃了足球，教练也会放弃你，你也会放弃教练。你球踢得好不好不影响你，也不影响我，但是你的品质和精神不好，影响了你，也影响我，更影响球队，所以你们必须对你们的行为负责。
不管是师父、父亲、抑或是朋友，对待孩子，他们绝不应该是我们的附属品，而是要超越我们的存在，我们去影响他绝不是去禁锢他，两个独立的个体才会有包容的爱。
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