众多教师纷纷借助各类线上线下的平台积极发声，强烈表达了他们对于取消职称制度的殷切期望。
与此同时，也有一部分教师，由于长期未能评上职称，情绪颇为激动，甚至不遗余力地大肆宣扬职称制度评选过程的“黑暗”一面，极力呼吁将教师职称制度予以取消。他们列举出自身经历的诸多不公平事例，诸如评选标准的模糊不清、评选过程中的人为干预等等，以此来佐证自己的观点。
然而，即便如此，我们绝对不能仅仅因为这些负面现象的存在，就全盘否定甚至抹杀职称制度所具有的优越性。
首先，职称评审制度有一个显著的特点，那便是无一例外地将个人业绩赋予了最高分数。具体而言，个人的教学成绩越是出色、科研成果越是丰富、所获得的荣誉越多，所能获得的量化积分也就相应地越高。而且，在整个评审体系中，没有任何其他项目的赋分能够与个人业绩相提并论。
在职称评选的过程中，谁的个人表现越优秀，谁就越能占据优势。要知道，这些个人业绩都是实实在在、无法弄虚作假的。例如，教学成绩的衡量是基于学生的考试成绩、课堂表现以及教学成果的实际反馈；科研成果则需要经过严格的学术审查和同行评议；获得的荣誉也是经过层层筛选和公正评选而来。这一系列的机制和措施，极大地突出了职称制度公平的一面。
试想一下，如果取消了职称评审制度，那将会是怎样一番景象？大家干好干坏一个样，干与不干一个样，反正就是单纯地熬工龄，就是吃“大锅饭”。在这种情况下，谁还会费尽心机地去参与科研，努力提升自己的教学水平呢？没有了激励机制，教师们可能会变得消极怠工，教育事业的发展也将受到严重阻碍。
其次，我们在衡量一所学校的师资力量时，往往会依据该校拥有多少正高级、副高级、中级职称等等来进行判断。取消职称制度后，我们不仅难以准确衡量学校的师资力量，也无法有效地评估每个教师的个人价值。对于一个陌生的教师，如果没有了职称的加持，我们确实很难在短时间内了解他的价值和专业水平。比如，当家长为孩子选择学校时，职称结构往往是他们考虑的重要因素之一。如果没有职称制度，家长们将失去一个重要的参考标准，难以做出明智的选择。
第三，没有了职称评审制度，会直接增加学校管理的难度。教师们的工作积极性与成就感，在很大程度上与职称评定紧密相连，因为职称是衡量教师专业能力与贡献的重要指标之一。比如，在学校组织教学活动时，有职称追求的教师会更加积极地参与，努力展现自己的能力；而没有职称制度的激励，教师们可能会对这类活动缺乏热情，导致学校的教学工作难以顺利开展。
第四，一旦职称评审制度缺失，教师们的职业晋升路径将会变得模糊不清。这不仅可能削弱他们的教学热情，还可能导致团队内部动力不足，进而对整体教学质量产生不良影响。比如，一位年轻有为的教师，如果看不到明确的职业晋升方向，可能会产生迷茫和失落感，甚至可能会选择离开教育行业，这对于教育事业来说无疑是一种损失。
第五，职称评审制度在一定程度上起到了规范教师行为、激励教师自我提升的作用。此外，如果缺乏明确的评价标准，教师的绩效评价就可能变得主观随意，难以让人心服口服，进而影响到教师队伍的稳定性和凝聚力。比如，在进行教师绩效评价时，如果没有统一的职称标准作为参考，评价结果可能会受到个人情感、偏见等因素的干扰，导致不公平的现象出现，从而引发教师之间的矛盾和不满，破坏教师队伍的和谐稳定。
