“行是知之始，知是行之成”，为进一步提升数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，近日，漯河市源汇区柳江路小学数学组的老师展开了本学期第一次数学教研活动，活动分为两个环节进行，一是课例研讨，二是单元整体教材解读。柳江路小学万国顺校长、周勇书记、盛春芳副校长参加此次教研活动。
青年教师张李明讲授社会化学习课例《用除法估算解决问题》。在思维的碰撞中，在教师的适时引导补充下，学生收获满满，掌握了三位数除以一位数通常把被除数估成整百数和几百几十数，但还要兼顾被除数除尽，才能体现估算的“好算”作用；认识了要使除法估算的结果合理，应该让所估或所求的大约数要和准确数更接近；感悟了通过被除数估大或估小，可以推测所求结果大小的范围；体会了估算在生活中的作用和价值。这节课使得学生真正站在了课堂的正中央，每个孩子都是主角，真正体现了学生的主体地位，培养了学生的核心素养，体现了社会化学习的价值。
青年教师李晓楠执教一年级《解决问题》一课，她 在本节课的设计中体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重创设生动有趣的情境，引导学生主动参与、积极思考，在解决问题的过程中掌握知识、发展能力。
在评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，对张李明和李晓楠老师的课给予了积极评价。大家一致认为，张李明老师和李晓楠的课教学设计合理，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果好。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，例如《用除法估算解决问题》板书要集中体现本节课核心要点；质疑深化环节学生的发言尽量不重复，让学生在交流补充中实现对知识的掌握，节约时间可以多讨论几个问题等。《含有多余条件的解决问题》总结方法和步骤时简练一些，照顾到所有学生，尤其是接受能力弱的孩子，梳理的方法越简单，孩子听懂的越多，对思维更加强化，目标达成度更高。
最后，盛春芳副校长对本次活动进行了全面且深刻的总结。她强调数学课堂需要创新和与变革，要精准把握教材，教师群体在教育教学过程中，必须始终秉持学为中心的原则，将学生的需求、成长与发展置于首位，这是教育的基石与核心。同时，数学教研工作更要一步一个脚印、扎实稳固地推进开展社会化学习教学模式，为数学教学质量的提升奠定坚实基础。（漯河市源汇区柳江路小学 供稿）
