这两天我一直劝我儿子在期末考试前别去上学了，可孩子不愿意。我为啥劝孩子别上学呢？因为我发现一到期末，老师留的作业特别多，还没啥意义。但我也知道自己改变不了当下的教育大环境，所以就觉得孩子在家自己复习，起码能锻炼主动学习和自我管理的能力，同时还能相对轻松点。
这段时间期末，我家老二上六年级，老师每天都留一堆作业，全是刷卷子，好几篇语文的，好几篇英语的。在我看来，一点意义都没有。昨天辅导孩子作业我都急了，那么多卷子，我随便抽了一道题看。孩子有时候语文理解能力没到那个程度，数学题就不一定能明白。
题目说爸爸妈妈开车在高速上，爸爸开了总路程的 40%，妈妈开了剩余路程的 40%，剩下的距离爸爸又继续开了 90km，然后问总路程是多少？
这孩子死活不明白妈妈开了剩余的 40%是啥意思。其实在我看来，这题理论上考的不是数学，而是语文，实际上是在算 60%的 40%是多少。因为爸爸已经开了总路程的 40%，妈妈开了剩余路程的 40%。可孩子就老觉得爸爸开了 40%，妈妈开了 40%，那剩下就剩 20%。认为 20%是 90km，这样推算总路程自然就不对。实际上应该是 60%的 40%，对吧？
成年人理解这个相对容易些，可我就想说，这种题弄一大堆弯弯绕绕，正反面四五页，有啥意义？这简直就是在考脑筋急转弯。咱们正常说话，比如我经常开高速跟同事说，我开这路程的一半，剩下一半你开，我不会说剩下一半的一半你开，别人会觉得你这人有毛病。这完全脱离了生活场景的数学。某种程度上，我觉得老师把精力全放这儿，就是为了考而考，为了难而难，为了选拔而选拔。
有些孩子可能能理解，或者经过专业训练能理解，就像把大象装冰箱那种题，上过课就会。可像我家孩子，没上过这种课，思维简单，根本听不懂。
这就好比很多家长不理解，那些在国外出生说英语母语的 ABC 孩子，回到国内上三四年级，看咱们的语文书看不懂。他们英语不行吗？当然不是，是逻辑不行，他们没有咱们课本里的小红小白那种逻辑，搞不懂咱们课程的逻辑。所以我觉得我家孩子在家好好自己复习，上个网课，按照自己的节奏来就行。
六年级期末考试考 100 分跟考 60 分对我来说没啥区别，我不知道对老师的工资绩效、学校的绩效有没有区别，但对我真没区别。我能接受我家孩子不行，因为小升初在北京是派位，又不看期末考试成绩，孩子能自己查漏补缺就好。
所以有时候我也挺气愤，一大早就起来，本来今天不用去单位的，早上起来干啥？给孩子找数学书，得跟所有出版社挨个谈，让他们把数学书都给我。我这人特别讨厌看数学书，可现在没办法，得帮孩子看看。期末就剩一个月了，让他自己看几本数学书。为啥？
因为孩子没动力了，现在天天到家就躺床上，特别懒，比我这中年还油腻，就只愿意刷手机，不愿意写作业，也不愿意探索知识，啥都没兴趣了。为啥？因为跟学习有关的东西，潜意识里他都不想碰。以扼杀孩子的学习兴趣和探索欲望为代价的这种考试，到底有啥意义？
我自己今天也很迷茫，也不知道其他人是不是也这样。
