【进贤榜样·领航力量】燕裕玲：扎根乡村教育的奉献者

燕裕玲，女，汉族、本科学历，进贤县文港镇中心小学教师。1997年分配到文港小学工作，自参加工作以来，燕老师扎根农村、默默耕耘、无私奉献，已经在乡村教育战线上工作了27个春秋。

这27年她始终如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任班主任教学工作。她师德高尚，运用“四心”教育工作法，模范履行教师职责，热爱学生、团结同志、忘我工作，尤其是开展周末课堂，将全镇最困难的留守儿童集中起来，每周六为孩子们无偿辅导功课，对他们的身体、思想、学习进行润物细无声的长期关爱。她为乡村的教育事业呕心沥血，赢得了学校师生、领导和社会各界的一致好评。历年来，在平凡的教学中取得了许多佳绩：南昌市十佳班主任，南昌市十佳最美教师，进贤县优秀班主任，进贤县优秀教育工作者，进贤县关爱留守儿童先进个人，南昌市让爱回家优秀志愿者，文港镇优秀志愿者，2024年第一季度“南昌好人”。

崇尚亦师亦友，关心学生冷暖

植根于爱的土壤，教育之树才能结出丰硕的果实。燕老师在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。在工作中，她坚持用“四心”教育法开展教学：爱心—真心实意的去关爱班级的每一个学生；细心—认真了解每个学生的特点；耐心—达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心—对“特殊生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效决不罢休。在班级教学管理中，她扮演了多重角色，传授知识时是循循善诱的老师；关心疾苦时是无微不至的慈母；生活交往中是心心相印的朋友；违犯纪律时是对症下药的医生。

爱心—真心实意的去爱班级的每一个学生：曾有一个叫邹小小（化名）的学生，因家里比较困苦，燕老师每学期都给她买书和学习用品，还给她添购衣服。多年后，燕老师来到青海旅游，正巧碰见这个孩子，此时这位学生已经长的亭亭玉立，生意做的特别好，竟然招待燕老师好几天，句句念叨着燕老师对她的好。一位失去父母的学生邹升腾（化名）在家玩手机，被奶奶骂了几句，就哭着要离家出走。奶奶眼瞅着抓不住他，连忙打电话给燕老师，燕老师连忙去他家里，看见奶奶抓着嚎啕大哭的孙子，怎么劝他都要走。奶奶说：“你没有爸妈，还这么不听话，叫我怎么活啊？”燕老师毅然说道：“没有妈，我来当你干妈。”话音刚落，孩子终于松下手，扑在燕老师怀里委屈地大声哭了起来。

细心—认真了解每个学生的特点：2015年，班上转来了一个外地学生藤上中（化名），脖子上有一团团黑圈，同学都不愿和他坐一起。了解到他还有一个弟弟在读三年级，燕老师经常把他们兄弟带回家洗澡，看见他们没有穿袜子，燕老师又给他们两兄弟购买了一打袜子。在了解他们的生活习惯后，引导他们快速地融入到班集体。

耐心—达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备：现在所教的班上，有一位单亲孩子吴皓天（化名），性格怪僻，书本总是撒一地。燕老师便让他数一下地面有多少本书，叮嘱他要做到地面上的书后一天要比前一天少一本。几天之后，燕老师问他：“宝贝，你看，书包里今天有没有少一本书啊？现在再也没有书本撒在地上了吧”。面对这样任性的小孩，燕老师没有严厉斥责，而是通过循序渐进的引导，改变其不好的习惯。曾经考试20几分的他，现在也能拿到70多分了。

恒心—对“特殊生”的帮助转化工作要做到坚持到底：燕老师从来不放弃任何一个学生，现教班上有一个智力不如常人的学生彭丰宾（化名），燕老师耐心教他写名字，后又教他写外婆的电话号码，以防万一走失还能找到。一学期下来，通过120余次反复的练习和引导，其中的辛苦非他人能够体会，他终于学会了写名字和电话号码。

在课堂上，她是学生的老师，用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。对于行为异常的孩子，燕老师观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，慢慢让他们变的更优秀。在今年六一儿童节期间，她创新开展了红色教育进课堂活动，通过丰富多彩的形式，持续加强青少年爱国主义教育，让红色种子在孩子们心中生根发芽，勉励学生奋发图强、刻苦学习、成长成才，陪孩子们过了一个有意义的六一儿童节。

在课下，她是学生的好伙伴、好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，燕老师都会尽力的帮助他们克服，她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活学习和心理状况。在她的班上有一个叫军军（化名）的学生，父母离异，父亲对他不管不问，他只好跟随爷爷奶奶一起生活。家里生活不好，又经常被同学欺负，总是沉默寡言，这些让燕老师看在眼里疼在心上，对他总是给予更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难，多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。军军也慢慢感到了温暖，性格孤僻的他渐渐地也愿意和别人交流了。

践行志愿服务，关爱留守儿童

她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的学生，从多方面注意给予他们温暖的关怀。她只要看到班上的同学天凉了还穿着单薄发黄的衣服，就会从自己的工资中抽出一部分钱为这群留守儿童买一些衣服和文具，这些年累计下来，共花费14000多元。

2015年，燕裕玲加入文港镇志愿者服务协会并担任秘书长一职，主要负责关爱留守儿童项目。入会以来，她将全镇最困难的留守儿童集中起来，对他们的身体、思想、学习进行润物细无声的长期关爱。尤其是2020年以来，开设了“周末课堂”活动，每周六上午她无偿为孩子们辅导作业，并且她坚持每周上一节国学经典，让孩子们去感受传统文化的魅力，传承国学的经典，能在宁静的文化氛围中修身养性，涵养品德，培养孩子们正确的人生观和价值观。

在得到政府10000元和妇联组织5000元的经费支持时，看到这些孩子生活水平低，需要加强营养，她毫不犹豫将这笔钱注入到为留守儿童做“营养早餐”项目。在得到团县委每月1200元指导经费时，她又用来请更多的有特长的音体美老师，让“周末课堂”变得更加丰富多彩。

春风化雨，万物竞生。通过周末课堂的教育，忤逆的孩子变得温和起来了，他们上课守规矩了，懂感恩了，学习成绩也一天天进步了。智力欠缺的孩子周几（化名）常被同学嘲笑连名字都不会写，现在奇迹般地会写自己的名字了；从来不开口说话的胆小鬼杨嘉（化名）下课后总是躲在角落，现在会和同学一起说笑了；孤儿晁易安（化名）由原来的不及格已经能拿到80分了，同学夸他进步好快。

同事黄思齐老师说：“‘周末课堂’效果挺好，我都惊讶，我班谢雨菲（化名）上课态度完全变了，以前课堂上总是捣乱，现在能静下来听课了，原来成绩20几分，现在也能及格了。”

经常全身发抖的吴则声（化名）同学，学校非常担心他的安危，劝他休学，去医院治疗。可医院对他进行全身检查，并没有查出问题。燕老师了解到他父母离异，在与他交流时，听到他轻声说：“我爸当着我后妈的面，打得我更重。”燕老师估计他可能心理受到了什么刺激，起初与他亲生母亲联系，希望她过来看看孩子，但是她很快就把燕老师打入黑名单。她依然不放弃，不断通过各种方式联系她，要求她多来看看自己孩子，最终感化了她，每个周末她都会回文港带他去洗澡，弄点吃点的，甚至买些衣服。同时燕老师又叫他到“周末课堂”来学习，劝他不要放弃学习，虽然现在因为看病耽误了学习，成绩跟不上，但不要灰心，一定要自强自立。让人难以置信是，自从来到“周末课堂”后，他从未发过病，原来他发病的根源就是心里渴望母爱，是丰富多彩的周末课堂给予了他母爱般的温暖，给予了他生命的源泉。更令燕老师欣慰的是，吴则声的成绩由原来30多分已经进步到全班第一名。他爷爷告诉燕老师：“在你的鼓励下，孩子学习特别卖力，自己会主动去买一套学习资料，常常做到晚上11点，不弄懂题目就不睡觉。”

燕裕玲献身教育、甘愿为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃燕芬芳。凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，她在“三尺讲台”上书写着自己爱岗敬业的无悔人生。