韩明丽/文 有些方法看似是在帮忙，实际上却让问题越来越严重，就像成语故事里的南辕北辙，朝着错误的方向走，只会离目标越来越远。
先给大家讲个真实例子。我咨询过一个叫小炎的孩子，他家是经商的，父母和比他大六岁的哥哥在商场上都做得很成功。哥哥高中毕业后，在生意场上混得风风火火，赚了不少钱。小炎呢，学习成绩一直普普通通，看着哥哥这么厉害，他心里就想：“既然哥哥经商能这么成功，那我以后也走这条路，说不定也能过上好日子。”于是，小炎也学起了做生意，开始向同学们卖时下特别流行的“谷子”。这“谷子”其实就是英文“Goods”（商品）的音译，指的是动漫、游戏这些作品衍生出来的周边商品，像徽章、亚克力挂件、手办、玩偶等等。这些周边还分不同等级，普通的“普谷”价格比较实惠，而“湖景谷”和“海景谷”因为数量稀少，价格就贵很多。
小炎卖“谷子”的事儿很快就被老师发现了，老师批评他不务正业，应该把心思放在学习上。可小炎却觉得自己在锻炼经商能力，以后肯定用得上，心里不服气，就和老师起了冲突。老师让他写检查，不然就别回教室上课。小炎一气之下，直接回家了。这时候，小炎的父母为了让他回学校，想出了一个“好办法”。因为小炎对经商这么热衷，他们感觉经济手段对他肯定“奏效”。他们对小炎说：“你给老师道个歉，回学校好好上学，我们就给你一千块钱买‘谷子’。”小炎一听，觉得这买卖划算，就答应了。
可回到学校后，小炎还是老样子，三天两头旷课迟到。每次父母发现后，第一反应就是继续用物质刺激他，不是说给他买新的“谷子”，就是给零花钱。结果呢，小炎根本没心思学习，把这些钱都攒起来，在闲鱼上捣鼓他的“谷子”生意。他的学习成绩自然是一落千丈，从原本就普通的水平，直接掉到了班级下游。
从心理学的角度来看，小炎在学习中找不到成就感和价值感，所以才想通过模仿家人做生意来证明自己的能力，寻找自己的价值。这个时候，正确的做法应该是帮助他调整认知，让他明白，经商作为一个职业选择没有错，但是就算以后要经商，像小米的雷军、马化腾这些在商业领域取得巨大成功的人，都具备较高的学历和知识视野。有了更高的学历，在未来的职业发展中会有更多的优势，能接触到更广阔的人脉和资源，也更有可能抓住机会。这样才能从根本上激发小炎的学习动机，在现在的基础上寻找更适合自己的学习方法和学习定位，而不是一味地依赖物质奖励，让他把不上学当成获取更多物质的手段，导致他对学习的内在动力越来越弱。长此以往，小炎可能会彻底失去对学习的兴趣。
还有一种常见的错误方法，就是进行环境隔绝。有些家长一看孩子厌学，看到孩子有时候在家里使用手机玩玩游戏，上网跟同学聊天联系，就判断肯定是外界干扰太多，于是就采取断网、禁社交、退课外班这些措施。
他们觉得这样就能让孩子专心学习，可结果往往事与愿违。孩子在学习的过程中，难免会有压力，适当的社交和网络对他们来说，其实是一种心理补偿机制。比如说，孩子在学校学习累了，和朋友聊聊天，玩会儿游戏，就能放松一下，缓解压力。一旦这些补偿途径被剥夺，孩子可能正常社交和社会支持被切断；还会因此与家长呈现对立的状态，家长想引导孩子也会变得更加困难。
魏魏本来学习成绩还不错，后来因为成绩下滑，有点厌学情绪。他妈妈一着急，就把家里的网断了，没收了他的手机，还不让他和同学出去玩，甚至把他喜欢的篮球兴趣班也退了。结果呢，这孩子不但没把心思放回学习上，反而变得越来越消沉，每天无精打采的，对学习更是一点兴趣都没有了。原本只是有点厌学情绪，现在直接对学习产生了厌恶和抗拒心理。这就是因为家长过度隔绝环境，剥夺了孩子的心理调节方式，让孩子的压力无处释放，最终导致情况恶化。
再给大家说一个极端点的例子，有个13岁的学霸女孩，因为母亲控制欲极强，对她的学习、生活甚至日常琐事都严格把控，连卧室都装了监控监督她学习。在这种高压环境下，女孩精神濒临崩溃，学习也变得困难重重，产生了强烈的厌学情绪。这种过度控制就像把孩子变成了“提线木偶”，孩子没有一点自主空间，一旦脱离父母的掌控，可能连基本的独立能力都没有。
在养育孩子的过程中，家长们常常会陷入“焦虑”的漩涡。担心孩子落后，担心孩子不如别人，这种担忧源于对孩子未来的期望。但有些家长为了孩子的未来，过度监控孩子的一举一动，就像孩子小时候在小区玩耍，家长会不停地问孩子累不累、渴不渴，需不需要休息，这种过度关心反而剥夺了孩子的独立性和自主权。中国父母普遍对孩子的生活琐事和学习成绩过度关注，从起床、穿衣、吃饭，到学习上的陪伴和监督，事事包办，用绳子牵着孩子走向自己设定的目标。这样做可能会让孩子变得缺乏自主性和创造力，还会引发亲子关系的紧张和冲突。
比如北大毕业又去美国深造的王猛，就因为父母对他生活的过度控制和干预，在2005年后与家人断绝了联系，2012年甚至拉黑了父母的联系方式，彻底决裂。父母的过度包办剥夺了他作为独立个体的自主权和选择权，让他内心充满了压抑和反抗。
还有一种对孩子的伤害，就是过度的“叨叨”，有的家长倾诉欲极强，加上自己在焦虑状态，所以更加要通过“叨叨”这个行为缓解自己的焦虑。
苗苗说，我快被我爸的语言淹没了，他开口说话就停不下来，根本不给你讲话、解释或跟他交流的机会。我只好用压岁钱在外面租了一个小公寓，躲避他的语言轰炸。
现在很多孩子都爱说“爹味”这个词，当他们讨厌某种单纯说教时，就会说这个人说话爹味很浓。确实，家长经常滔滔不绝地进行理论说教，会让孩子产生心理厌倦，直接关闭与家长沟通的大门。孩子会觉得家长根本不理解自己，只是一味地指责和要求，从而不愿意再和家长交流，亲子关系也会变得越来越疏远。
孩子出现厌学情绪，家长们着急是正常的，但千万不能病急乱投医。单纯依赖物质奖励、环境隔绝、不当说教这些方法，不但解决不了问题，还可能让孩子的厌学情况变得更糟。
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