在高中，“做题”，往往被奉为“通向高分”的黄金法则。
刷题、做题、题海战术，天天沉浸在数学公式和语文古诗的“海洋”中，仿佛只要足够努力，成绩就会像涨潮一样稳稳上涨。
但现实往往是这样：你一头扎进题海，刷得眼皮发红，累到背影都能感受到它的存在，然而成绩却像死水一样，丝毫没有波动。
你一定在心里问过无数次：“我到底是哪里做错了？难道是我不够努力？”
事实上，你的问题很可能并不在于做题本身，而在于做题的方式。
就像你懒散了好多年，突然心血来潮，天天去健身房，举着杠铃拼命做深蹲，结果却发现自己根本没有练出腹肌，反而腰背疼痛。
刷题也是如此，“高频操作”看似简单，实则复杂得像大脑里装了个计算器，做得多了，反而变得“死板”。
01 只是为了做题，还是为了提高？
要想提高成绩，不是“刷题多”就能灵光闪现，而是你在做每一题时，是否抓住了它背后的知识点，是否在解决问题的过程中，真正领会了“解题的艺术”——理解了它。
试想，所有题目都做了一遍，但能理解的知识点到底有多少？
在做每道题时，你有没有“深究”每一个错误背后的原因？假如只是盲目做题，不断刷“错题本”，你就像是走进了“死胡同”，一次又一次地重复过去的错误，心里还暗自得意，认为“我都做了错题本了，应该有进步”。
可你真正掌握了多少错题？
你的知识点和思维模式，有没有在“做题”中得到质的飞跃？
比如我那位深陷刷题怪圈的同学，每当期末考试前，他总会自信地拿出错题本，打开一堆“未解之谜”，然后对着它们一脸愁云惨雾。
那个场景实在是让人感到搞笑：他总是对一些“看不懂”的题目“选择性忽视”，只会做部分的题目，总是凭“感觉”蒙答案。
就这么一次次地做，考试成绩却像高压锅里的气泡，总是爆不出来，甚至越来越低，最后的结局可想而知，错题本里的题目，几乎没有一个真正被“战胜”。
而他从来没意识到，自己其实是在“死记硬背”，不但忽略了对知识的深层理解，也浪费了宝贵的学习时间。
简而言之，成绩不升反降，这不是“刷题不够”，而是“理解不够”。
02 不能“盲目做题”，应该“理性思考”
那么，问题到底出在哪儿？
难道就不应该做题吗？当然应该！
但是你要清楚，拼命做题并不等于有效学习。
如果只是无头无脑地刷题，那就像是你在不停地“刷宝箱”，期望能随机抽中一件好装备，却从未考虑过自己要抽什么。
但学习，应该是一项“精准打击”的任务，而不是无差别的扫射。
这里需要强调的，不是“量”的问题，而是“质”。
你刷题的方式，能否做到“深刻理解”每一道题，是否能够在刷题的过程中，发现自己哪些地方尚未掌握、哪些思维方式需要调整，才是决定成绩能否突破的关键。
03 如何打破死循环，有效提高成绩？
1.制定合理的学习计划
刷题并不等于“没有目标”。
你首先要明白自己在学什么，目标是什么，缺什么，少什么。就像修车一样，你得先看清楚车出了什么问题，再决定修什么部件。别只是盯着一道题盯久了，忘了自己的知识盲点在哪。
给自己定期总结和复习的时间，跟着错题本走，但不要停留在“做完就行”的阶段。
2.深入理解，摒弃机械记忆
“刷题是死记硬背吗？”那你就错了。
真正的学习不仅仅是做完题，而是要从每一道题中发现问题和规律。不要给自己一个“做题就行”的简单答案，要学会思考这道题到底是怎么来的，知识点背后有哪些逻辑能引导你做对。
知识不在于你“背”了多少，而在于你是否能够灵活运用。
3.合理分配时间，保证质量
不是做题越多，成绩就越好。
有时候你做一题，能深刻理解它的知识原理，可能比你做一百道题更有效率。所以，做题不是单纯追求数量，而要确保每一道题都在深刻消化，保证每次练习都能精益求精，避免只做一类题目而忽略了其他类型的考察点。
4.定期自我反思和总结
刷题的过程中，你要不断地做总结，回顾自己做错的地方，反思如何避免下次犯同样的错误。总结错题的同时，不仅要注意知识点的掌握情况，还要看看自己是否提高了解题的思维方式。
如果能经常进行反思，找到问题所在，你会发现自己的成绩慢慢突破了原有的瓶颈。
所以说，努力刷题没有错，但仅仅“刷题”是无法提高成绩的。
把目标锁定在理解和提升基础上，调整自己的学习方式，合理分配时间，注意总结反思，才能在刷题的过程中有所突破。
最重要的是，要有意识地调整自己的学习方法，不被“数量”所迷惑，注重“质量”才能真正看到成绩上的变化。
记住，成绩的突破，是在方法调整后的“涌现”，而不是通过“重复机械的刷题”来完成的。
