“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”
如果……如果你是一位“00后”的大学生，你是否也像那个名叫雷锋的20岁同龄人，在网络平台的日记里发了一件为别人所做的好事情？
3月5日，惊蛰日，学雷锋日。春风之中，大上海的大学生也在用自己的创造性方式追“锋”，从智力助残、生态护水到非遗焕新……
与残障老人共同编织二十四节气团扇。
【助残：一起动脑动手又动心】
每年3月，东华校园学雷锋月如期而至。今年，东华大学发布137场志愿实践活动清单，其中包括覆盖松江区小昆山镇、永丰街道、中山街道、岳阳街道、洞泾镇、广富林街道等街镇的“阳光之家”志愿服务活动。
从3月初到6月底，这学期，“阳光之家”的智力残障人士总有大学生常伴左右。这支队伍就是东华大学“智力助残”志愿者服务队，他们也刚刚荣获上海市慈善领域政府最高奖——“上海慈善奖”，成为获评全市10个“慈善楷模”中唯一的高校单位。
为残障人士展示科技小实验。
为残疾人提供志愿服务，而且是智力残疾人，这群大学生“不走寻常路”，找到科技助残、美育助残这样的新方法。解放日报·上观新闻记者了解到，智力助残志愿者服务队以东华大学机械工程学院为主体，由机械制造专业1994级的60余名同学发起，成为上海市最早成立的高校助残志愿服务队伍之一。
为残疾人研发辅助器具。
尽管言语听说沟通有碍，服务队队员马欣与残障人士一起，一边折纸飞机、一边唱着歌谣，点头和微笑就是对志愿者最好的回报。“听着他们虽然走调却饱含热情的歌声，我心里一阵暖流涌动，希望用自己的力量带给他们更多的温暖和希望。”
与残疾人合作开发文创产品。
从电源插座建模到门锁插件组装，马欣他们与特殊人群面对面、手把手，一起动脑、动手又动心。这些队员发挥机械制造、工业设计等专业特长，为残疾人和老人研发辅助器具、康复器械；开展科普类实验课程、益智类绘画课程，与残疾人合作开发手提袋、火柴盒、卡套、信封等文创品；还点对点为残疾人子女提供义务家教，帮助他们做好未来规划……
为残障人士讲解雷锋故事。
在校园，教学相长；在校外，双向助益。对于他人是“助残”，对于自身是“育人”。一批又一批志愿者，30年爱心接力不断，有学长毕业就有新生入队，队员们在志愿服务中同样受教育，也能长才干。
身为队长，苏金鹏在服务队被推优入党，博士毕业之后，又放弃高薪工作选择到云南基层扎根；程欢不仅志愿助残，在暑期社会实践中深入安徽阜阳乡村调查艾滋病因；陈蓉主动申请到西藏海拔最高的日喀则定日县工作，在雪域高原践行志愿者情怀与担当……“对我来说，志愿服务和公益活动只有进行时、没有完成时，我一直坚守这份初心，在西藏这个美丽的地方继续绽放。”陈蓉这样说。
智力助残志愿者服务队联合校友企业开展志愿服务
即使告别团队，还能重返校园，当队友变校友，照样公益服务。在上海东华大学教育发展基金会的推动下，机械工程学院联合校友企业——用友汽车信息科技（上海）股份有限公司开展智力助残，形成基金会协同育人、校院企联动的新型公益志愿服务体系和发展模式。
滴水成溪，细水长流。据统计，1995年至今，这支志愿者服务队共培养1.25万余名志愿者，其中入党积极分子3000多名、党员700余人，累计服务时长超39.8万小时，足迹遍布上海市社区街道、残疾人家庭等，惠及10.7万余人。
在“上海之鱼”调研水环境。
【护水：高手带着大手牵小手】
“与滴水湖的春汛秋涛相伴，已经是第三个年头了。”上海海洋大学海洋科学与生态环境学院本科生吴文芳轻轻晃动手中的采样瓶说。作为社团一员，他们走近基层社区，提升居民环保意识，并跟着老师在湖面及周边射河、涟河设置42个采样点和12个雨水排放口检测点，对滴水湖的引水水源、湖体自身和外围水系周期性进行采样监测。
学雷锋日之际，这支“欢乐鱼”水域生态环境保护志愿服务队正式完成集结组队，依托生态修复、环境科学等学科优势，聚焦校园及周边河道、湖泊生态保护，开展水质监测、环保宣传、生物多样性保护等行动。
大学生生态文明科普宣教。
在长三角水域，水产与生命学院博士杨晗正跟随团队给江河湖海开“处方”。从巢湖到滴水湖，他们的科考船划开层层碧波，建立起覆盖调查监测、机理研究、技术开发、工程示范的系统治水体系。杨晗说，“希望今后走遍万千河湖，通过精准治理，改善水环境状况，携手守护美丽河湖。”
李晨虹老师带教学生采水样。
在分子生物实验室里，本科生陈子涵的显微镜正聚焦于更微小的世界，跟随导师李晨虹从事分子标记开发及环境DNA监测相关研究。“我们忙着给鱼儿装上‘电子身份证'，在李老师带领下，为一些长江珍稀水生动物，比如松江鲈、中华鲟等开发多个eDNA分子标记，并在全国各流域采集水样进行监测工作。”
小学生参与制作生态瓶。
水产与生命学院指导教师张玮说，“青年人创新的锋芒，正是刺破生态困局的利剑，期待服务队成为科技治污的急先锋，把实验室数据转化为江河湖海的清澈答卷。”校团委书记陆烨表示，“欢乐鱼”志愿服务队聘请了水产与生命学院、海洋科学与生态环境学院专家教授担任学术顾问及指导老师。其中，刘其根教授的千岛湖“保水渔业”成功实现“鱼丰水清”；王丽卿教授的“水下森林”生态修复技术则让浅水湖泊重现“鱼水交欢”；林军教授团队将浙江枸杞岛上贻贝养殖所用的泡沫浮球逐步替换为新型环保浮球……
志愿服务大手牵小手。
名师出高手，大手牵小手，志愿服务队的同学们还带上了明珠临港小学等校的小朋友。小学生们踮着脚尖围在实验台前，跟着大哥哥大姐姐一起制作生态瓶，将水草、泥土、小石子、斑马鱼以及小型装饰物依序加入透明容器，模拟小型池塘生态系统。
“我们服务队正在设计的科普活动形式多样，既有面向小学生的‘生态瓶制作课堂’，也会有面向社区居民的水域生态知识讲座，还有通过新媒体平台发布的科普短视频和互动游戏。”志愿服务队负责人陈瑜欣说，希望让更多人了解水域生态修复技术和意义，共同参与水环境保护行动。
施一煊操作织布机。
【非遗：家乡老织机编出新文创】
“没有一朵花，一开始便是花。”施一煊来自上海建桥学院的教育学院，是学前教育专业B21-2班团支书。作为崇明土布非遗文化的传承者之一，她正努力让崇明土布不再沉寂箱底，变成处于“正在生成”状态的文明实践之花。在3月5日上海建桥学院2024年度“弘扬雷锋精神”表彰中，她成为今年获得“雷锋奖”金奖的42位学生之一。对于她的“颁奖词”，正是：做一朵“凡”花，成就一片“繁”花。
“返布归珍，童心童趣”团队参赛。
在第九届互联网＋大学生创新创业大赛中，施一煊作为组长，发挥幼教专长，带领组员完成课题《返“布”归“珍” 童心童趣》，收获上海市铜奖。捧起奖状的施一煊没想到，高中时那场普通的家乡文化调研，会像埋进沃土的棉籽，在时光里抽枝散叶，让她在土布堆找到了人生坐标。“就是那一眼，土布厚重的质朴深深吸引了我。”她从此踏上了探索和传承这项古老技艺的新路。
施一煊参加《小研究员讲科普》节目
崇明土布历史悠久，施一煊先后拜访多位非遗传承人，深入文化场馆研究。当非遗传承的长者，抚过泛着岁月包浆的木梭，一梭子一梭子地织着土布，美妙的纺织密码在她眼前延展……于是，她怀着热爱家乡土布的初心，投身乡土文化的宣教传扬，从志愿者做起，成为土布馆的小小宣讲人，还参加《小研究员讲科普》节目选拔，“我想让越来越多的人了解崇明土布源远流长的文化。”
施一煊土布旗袍形象展示。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”——非遗如何焕新？施一煊结合自己的专业所长，借助亲子教育和手工制作方式实现“旧布新用”，将传统的艺术符号进行提炼重构，结合现代审美意趣，融入文创产品设计中，从包包到玩偶应有尽有。
施一煊制作土布文创。
不仅仅自己身穿多套土布旗袍，在“一老一小”和年轻同辈面前示人，最让她骄傲的是，帮到家乡老织机自信地重新“吱呀”起来，那些曾被遗忘的布梭声，那一梭一梭穿行古今的线，连起本土文明断点，百年经纬仍在呼吸。
施一煊在文化宣讲中。
从进博会“小叶子”制服上跃动的晨露，到东海之滨净滩行动中翻涌的浪花，在施一煊的公益地图上，温暖的坐标远至西藏错那县麻麻乡小学——她和公益团队将一批批文化用品捐赠到孩子们手中。学校放假期间，施一煊还参与崇明区党校“燕归巢”大学生回乡工程项目，依托新媒体宣传宝岛名物、振兴乡村文化。
施一煊进行师范实践。
作为学前教育专业学生，施一煊未来要做一名幼师，并提前以“师范”锻炼一言一行。她代表学校参与上海教育电视台《申学记》的节目录制，不遗余力介绍校园人文生活，特别是学雷锋的制度化、规范化、常态化。据统计，从2005年至今20年间，全校设立雷锋奖章以来，共13385人获奖，其中金质奖章541人，获奖者覆盖全国30多个省份。“真正的雷锋精神，从来不是金色奖章，而是激励我服务社会的责任，从身边的每一件小事做起，一同织就新时代的经纬。”施一煊说。
原标题：惊蛰春风里，上海大学生追“锋”行动中：从智力助残、生态护水到非遗焕新……
图片来源：受访高校
图片来源：3月5日，上海高校首个雷锋主题文化广场在上海建桥学院落成
来源：作者：解放日报 徐瑞哲
