南都讯数学增加30分、语文和英语各增加20分……日前，广州市中考改革征求意见稿（《2027—2029年深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》）发布。
“提高语数英三科占比、强化语数英基础学科是中考改革大势所趋，与义务教育新课程改革的基本要求相衔接，也与高考综合改革导向相衔接。”对于此次改革，广州市教育局相关负责人回应称：“适当突出数学分值，目的是强化理科思维培养的根基，有利于普通高中人才培养，符合国家人才培养战略需求，也体现广州市作为省数学教育高质量发展示范区的数理培养特色。”
那么，当前国家人才培养战略有何需求？如今高考又有何导向？文科地位真的大震荡了？理工科就真的吃香？
南都记者梳理发现，近年来，无论高校本科专业的设置与调整，还是高校本科专业招生人数，都呈现出理工科愈加繁荣、文科逐渐式微之势。但专家也指出，诸如“文科生未来出路不如理科生”甚至“文科生将被淘汰”的论调，反映出人们对文理科的认识存在误区。
连续三年，工学专业在高校新增本科专业中占比较大
2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》。其中提到，学科专业设置调整优化的工作原则为“服务国家发展”“突出优势特色”“强化协同联动”。
专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是落实《改革方案》，持续提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才的重要实践。
以2021—2023年的普通高等学校本科专业备案和审批结果为例，2023年度新增1673个本科专业，工学这一学科门类的专业点增加数量位居第一，有739个，而理学有176个；2022年度新增备案专业1641个、审批专业176个，其中工学所涉专业数量最多，有762个，理学有208个；2021年度新增1961个专业点（备案专业1773个、审批专业188个），其中工学类专业有794个，理学199个。
其中，广东高校方面，新增备案专业中工科占比较大。比如，2023年度有34个工学专业，占比达38.6%，2021年度、2022年度工学专业占比也是最高，均约36%。
虽然2024年度的本科专业备案和审批结果还未出炉，但《教育部高等教育司关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》就提到，还要加大本科专业调整力度；支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才；支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。
而撤销专业方面，2022年度撤销了925个专业点，其中文学、教育学、法学、历史学、哲学、艺术学等常常被大众称之为“文科”的专业，被撤销了267个；2021年度撤销专业点804个，其中，包括文学、法学、艺术学、教育学等在内的专业则有247个。
“服务需求”与“交叉融合”成两大关键词
纵观近些年的本科专业设置与调整情况，两大关键词值得注意，一是“服务需求”，二是“交叉融合”。
专业是高校人才培养的基础平台和基本单元，专业的质量和结构，直接关系高等教育支撑和服务经济社会发展的能力。教育部相关负责人指出，专业设置和调整工作主要有服务国家战略、瞄准区域需求、强化交叉融合、突出就业导向等特点。
何为“服务需求”？那就是要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，以服务经济社会高质量发展为导向。其中，既有服务国家战略，也有瞄准区域需求。
比如，2023年度就新增了电子信息材料、生物育种技术、生态修复学等新专业，支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点，并引导地方高校增设智能制造工程、新能源汽车工程、智慧农业、智能采矿工程等区域重点产业发展急需专业。
何为“交叉融合”？随着新一轮科技革命和产业变革不断加速，单一学科的知识、方法、工具等已不足以破解重大科学难题，科学研究范式的转变也在加速演进，学科间的相互交叉与渗透趋势愈加明显。交叉学科是多个学科相互渗透、融合形成的新学科，具有不同于现有一级学科范畴的概念、理论和方法体系，已成为学科、知识发展的新领域。
2021年度，教育部就支持和鼓励高校打破学科专业壁垒，不断深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，增设交叉融合的新专业；2022年度，为支持高校积极探索推进学科专业交叉融合，培养复合型拔尖创新人才，首次在工学门类下增设交叉工程专业类；2023年度，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，推进产教融合、科教融汇，新增交叉工程、健康科学与技术、智能视觉工程、工程软件等新专业，支持高校增设一批智能建造、网络与新媒体、虚拟现实技术等专业点。
高校在招生人数上也向理工科倾斜
事实上，除了本科专业的设置和调整，高校在招生人数上也向理工科倾斜。
以2024年广东省双一流高校的招生情况为例，中山大学普通物理类在粤招生2495人，普通历史类招生589人；华南理工大学普通物理类2809人，普通历史类199人；暨南大学普通物理类1750人，普通历史类525人；华南师范大学普通物理类3173人，普通历史类1302人；华南农业大学普通物理类3862人，普通历史类2129人；广州医科大学普通物理类1460人，普通历史类222人；广州中医药大学普通物理类1776人，普通历史类141人；南方科技大学普通物理类315人。
由此不难看出，广东双一流高校普通物理类专业在粤招生人数远超普通历史类，尤其是华工、广中医两所高校的物理类与历史类专业在粤招生人数相差最为明显。
此外，南都记者还梳理发现，去年本科线上考生人数方面，普通历史类有96266人，普通物理类有253795人，一共有350061人达本科线及以上，相比于前年的333090人增加了16971人。但值得一提的是，普通历史类本科线上人数连续减少，而普通物理类则是连续增加。
也正因为高校招生情况、专业设置等方面的变化，让不少人产生了“文科生未来出路不如理科生”甚至“文科生将被淘汰”的论调。对此，广州大学教育学院教育学系副主任李俊堂指出，这种论调反映出人们对文理科的认识存在误区。文科不仅限于对世界的记录和表达，更是彰显人类精神与价值追求的创造性工作，它提供创意点亮更美好的生活。理科与文科都是对世界的认识和表达，相互促进、彼此依存。当今世界的前沿科学，很多都是交叉学科的研究范式，比如分子人类学、计算社会学等热门且重要的研究领域。所以，不能轻视文科、不能武断“文科生未来出路不如理科生”。没有出路的从来都是缺乏学习能力、综合素养低的人，与文理科无关。
“现在每个人都可以调用大语言模型，写出一篇像样的文章了，那是不是说学文科就没有用了？我觉得不是的。相反，我认为文科在人工智能的时代地位可能会更高。”信息管理专家、科技作家涂子沛说道。
对于此次中考改革各科满分分值的调整，你是否认同？你有什么看法和建议？欢迎各位广州学生和家长填写匿名问卷表达意见！
统筹：尹来 游曼妮
采写：南都记者 孙小鹏 麦毓轩
制图：麦毓轩
