前几天，看了一位心理学家的直播，有家长咨询：孩子面临初升高，去普通学校当“鸡头”、还是去重点学校当“凤尾”？
心理学家根据她家孩子的情况建议宁愿去做“凤尾”，不要做“鸡头”。
评论区大部分人支持心理学家的观点。
但是，我却觉得，那些说：不管什么情况下都要去做“凤尾”的家长，还是莽撞了。
那些说：不管孩子什么情况“宁做鸡头不做凤尾”的家长，也不是明智之举。
做“凤尾”也好，“鸡头”也好，“孩子的情况”才是最重要的。这个情况包括孩子的性格、成长经历、父母的教育方式、学习成绩等等。
“孩子的情况”怎么了解？当然是父母最清楚，通过生活细节、学习细节来观察，看到孩子内心真正的想法。可以请专家来帮忙分析，但是最后的决定还是应该由家长和孩子一起决定。
如果父母有能力按照优秀的方向去塑造孩子，孩子也听从父母的规划，那是最好不过了。
但如果父母没有这个能力，孩子也不听话，那么父母至少要学会选择适合孩子走的那条路，而不是盲目的拔高——挤进重点班当“凤尾”，或者为了舒适去做“鸡头”。
你认为自己有韧性、喜欢与强者较量，不一定生出来的孩子也是这样的性格。你认为做一段时间的“凤尾”有可能慢慢会成为“翅中”、“凤头”，其实，可能性很小。逆袭很难的。
自尊心很强的孩子，表面看不错，实际上很可能心理脆弱，他们很害怕失败，可能更适合去当“鸡头”。
有的人，他就是天生心理脆弱，压一下就会扁、会碎，这样的孩子还是适合相对安逸的生活、竞争不太强的环境。
心理素质较好的孩子，或者遇强更强的孩子，他们更适合去当“凤尾”。这样的孩子，在强手如林的环境中可能激发出潜力，从“凤尾”跳到了“凤头”，当然是极少的概率。至少，他们持续做“凤尾”也不会出现心理问题。
而那些心理素质差，或者贪图安逸的孩子，本来想去当“鸡头”，可到头来不一定能真当得了“鸡头”，可能在新环境中不思进取，只做了个“鸡脖”而已。
当然，若孩子智商可以、抗压能力可以，父母也能在精神上托住底，我也建议最好还是去做“凤尾”。因为好学校、好班级层次不一样，同学们的素质更高、能力更强、能潜移默化地学习到强者的优点。一个充满凝聚力、洋溢着奋发向上氛围的学习环境，无疑是更利于孩子的成长。
相比之下，一个充斥着互相嘲讽的学习环境，学习方法局限于死记硬背，无疑会阻碍孩子成长的脚步。
归根结底，培养孩子强大的抗压能力比单纯的好成绩更重要。没有稳定的心理内核，成为“空心人”，即使考入TOP1大学又能如何？抑郁了、焦虑了、摆烂了，更令父母家人伤心。
若有强大的心理内核，暂时的成绩落后、同学的欺凌、老师的误解都不算什么，他会想办法去解决问题，并从中汲取教训、经验，不断成长为一个强大的人。
