看标题不难猜出，这无疑是一篇聊新手涂装入门的文章。随着AI们的发展，我相信D啥啥或者K啥啥现在已经能整理出功能性很强的此类资料汇编或者经验总结了。所以，作为“人的文章”，本文主要是个人的观点输出，也不知道有没有共识。
本文的写作动机源于昨晚老友打来电话聊天。随着年龄的增长，在网上交流分享的人较之我越来越年轻。人生经历、时代记忆、生活体验，也愈发不同。有些我经历过的他们正在经历，也有些我从没也不会经历。打开新闻，熟悉的名人离世，商场改造，影院结业。而老友们，像是存于旧日的光影，无需多言，彼此也曾同路而行。
其间就聊到了他孩子要给玩具上颜色的话题，因为没什么准备，或者说很意外，有些表达比较零碎，今日重新梳理一下，有兴趣的朋友也可以一起看看。
模玩涂装这门手艺的出现与发展，源自微缩模型（miniature）的发展。今天不追溯太久，19世纪的维多利亚时代，微缩模型在艺术和收藏领域迎来繁荣，娃娃屋成为流行的微缩艺术品。这些做工精美的玩具，彰显着拥有者们的财富地位，反映了当时的社会理想和对完美家庭生活的愿景。同时，微缩绘画也达到高峰，艺术家们在微小的画布上也能创作出高度精细的作品。
时过境迁，弹琴、绘画、舞蹈等等不再仅仅是宫廷贵族味的高雅娱乐，早已进入儿童心智启蒙的领域。而到底是让孩子随便玩玩，还是讲究一些，复古一些，成了一些当代家长的选择题。
这么说吧，一个玩具、一种游戏或一项运动需要玩家花时间练习某种的技术，才能完成使用体验。而且这种体验还会因技术高低有所差异。如今的我们该怎么评价这种商品？如果是能激发优越感或者说差异化的小众产品，这或许还是个加分项。但如果是面向大众的商品，那有些家长就会问了，学习这项技术除了玩玩具以外，有没有可以迁移的好处，比如考试涨分、升学加分。
一般学校和补习班的“学”，往往有成果保底的任务。这种“讲、学、考”的流程，主要目的是让学生变得“有用”，对社会有用，对别人有用。教育普及化之后，这种目标明确的“学”，必然会和拍婚纱照、报团旅游一样套路化、流水线化。并不会太区分学生作为“人”的主体性，而是在优化流程，批进批出，“有教无类”。而对于大多数孩子，这些或多或少都是必选项。学习些安身立命赚钱户口的本领并没错，问题是这种“非我”的训练对一些孩子的时间精力占用过多。使得他们精疲力尽，没有余闲去发现自我。休闲时间要么趋近于放空，要么追求一些快速回报的多巴胺项目。
减负政策在一些地区落地之后，有些家长面对富余出来的时间，眼看着孩子“沉迷手机”，心生抱怨。会生出一种“把时间教给孩子，他就会躺平摆烂”的错觉。在我看来这种现象是“学”的异化，导致的“玩”的扭曲。学校里的老师总是说，我们不仅教授知识，更是培养学习习惯，潜移默化地让学生触类旁通，学会学习的方法。但是，但凡它叫“学校”，都只能提供非个人化的预制套餐，统一安排的痕迹过重，很多孩子连对其进行剪裁和取舍都做不好，何谈学会自主学习。
“玩”，或者说大多数“Unusual hobby”，都包含着探索、试错，根据需要一边动脑子一边练技术。是“我”要做，做给“我”的，审视并调整自我审美，丈量并提高自身能力，多维度发现、认知并完善自我的过程。玩家需要自己决定学什么、怎么学、达到什么目标，实现一个“自学自乐”的循环。但目前看，在对抗“学习套路化”之余，还要警惕“体验商品化”。
日本思想家内田树的《下流志向》里有具体阐述，简单理解就是商品逻辑中“等价交换”原则，让孩子们潜移默化地觉得付出就要有相应回报。如果没有如期的回报，甚至是回报过慢，这种交换都是有问题的。从而厌恶、排斥长回报或回报不确定的事情。书里认为“消费者心态”和“学习”这种“学了才能明白有什么用”的活动本质上有冲突，但如今看来，这对于更没强制力和功力好处的“玩”也是种冲击。
积极地看，“玩”本应是学习工作之余，玩家打破外部环境约束、超越日常、展示不凡的契机。在玩的时候，我可以是我，我也只会是我。可以暂时放下种种社会身份和与之不得不承担的责任。而模玩涂装和把玩、展示一样，是玩家和玩具的一种交流，一种更深度参与的精神体验。虽然有人会不认同，但我依然认为在这个过程中技术不是最重要的。和儿童画一样，重要的是想法和表达。而技术只是承载表达的方式。技术好，表达充分，叫好叫座；技术欠佳，也不那么影响玩家自己对这种表达的认知。涂装如果不是接活或炫耀需要，终究不是涂给别人看的。
分享一下我个人的涂装体验。以高达为例，对我来说我买的这些并不是塑料玩具，而是驰骋于天地件的巨大神兵利器。但视觉上又很塑料很玩具怎么办？通过涂装和摄影来缓解“它们是塑料玩具的错觉”，让它们的“真身”更好的显现出来。涂战锤棋子就更是了，几乎就是个“招魂”的过程，千军万马从板件上踏空而出，金属的光泽、皮肤的质地、战争和痕迹逐渐显现。
说回孩子要给玩具上色这件事。我直言，一般家长不一定懂模玩、懂涂装、懂奥特曼、假面骑士、高达，也没必要懂，家长生他养他管吃管喝已经完成任务了。剩下的只是为他的远航提供一下基础的物质保障。对于“玩”的事，尽量让孩子用更现代的方式和同龄人多交流学习吧，他们才是同路人。如果其他孩子也不懂，那就乖乖等着赞美吧，你孩子可能已经是整条街这方面最靓的仔了。
