中青报·中青网记者王烨捷
日前，在复旦大学2025年春季工作会议上，该校党委书记裘新的讲话因表达“接地气”、回应问题到位而引起关注。
裘新说，对于复旦重点改什么、怎么改、用什么样的节奏和方式改，还有不少疑惑、各种担心。
比如，关于改革会不会丢掉“文脉”的问题。复旦历史上有过两次大的机遇：1952年院系调整，让复旦成为文理综合性大学；2000年与上医大两校合并、强强联合，形成文理医三足鼎立格局，完成了向高水平综合性研究型大学的跃迁。而当前，以新工科崛起等融合创新为标志，复旦正在加速形成文理医工“四轮驱动”的格局，这是学校面临的第三次机遇。
裘新说，现在有人会担心，对于复旦这样以基础学科见长的高校，去搞工科，会不会工科没搞好，文理医也没搞好，丢掉了复旦的“文脉”？他说，这种担心，是出于对学校传统的珍视，“应引起我们高度重视”。
他指出，复旦历经120年栉风沐雨，如果复旦人墨守成规，学校老早就不存在了，“与传统工科强校相比，我们发展新工科有短板，也有后发的比较优势”。
他说，传统工科文化中的团队合作、执行力值得学习。但新工科的文化本质是创新文化，发展新工科最需要构建的是创新生态，“复旦开放宽容的文化土壤，更应有利于创新生态的培植”。
他还回应了文科专业老师们的担忧：“学校提高理工医招生比例，适度减少文科招生名额，是不是不重视文科了？当然不是。复旦的文科是旗帜、是优势，老根不能动摇！”
他介绍，本学期学校党委专门成立了理论工作组，强调文科创新发展、精品发展，加快新文科建设。未来，复旦的文科专业会着力提高服务党和国家大局的能力，着力提高文科参与和引领学术研究范式变革的能力，“文科最直面人类社会和中国式现代化实际，最有能力提炼重大理论和现实问题，要用这种关怀和本领照亮学术创新的前路，协同各学科用好各种日新月异的方法工具，并基于实证研究作出精深管用的阐释”。
裘新说，改革已经是当今中国高等学校的主旋律。关于改革节奏的快与慢，没有一定之规，原则上还是当快则快，当慢则慢，具体问题具体分析，“有的事情，应该小步快走，像教育教学改革3.0版就是渐次出招，先试点再推广；有的事情，必须反复思量，像准聘长聘制改革上学期几次延迟决策时间，多轮酝酿、调研讨论、沙盘推演，不嫌其琐；有的事情，则要当机立断，该出手时要出手”。
针对改革的快慢问题，他说“现在拖泥带水，将来矛盾更多”。一是时间本身解决不了问题。周期拉长，矛盾困难不会自动消解，只会耗尽大家的热情锐气，最后不了了之。二是世界上没有边界条件完美的改革。塑造一个新工科门类，各类要素、各种资源一开始总有缺陷。只要学科版图明确、教育教学体系清晰，就有实体化的基本条件。先整体起步，再不断调整细节、优化完善。
他介绍，复旦现在新设的新工科6个创新学院建设将秉持“一步到位，渐次完善”的原则，在本学期齐装满员地推进建设。
针对人事和评价体系改革的问题，他专门挑出一个长篇幅来阐释——“友好”不等于“舒服”，友好宽容是复旦的文化特点，但“舒服”不能成为一流大学的标签。
“我们当然珍惜复旦长期以来为人称道的友好，但肯定也要倒逼院系和部分老师走出‘舒适区’。”裘新说，人事和评价体系改革，是高校所有改革的基座，牵引性、撬动性强。复旦是友好的，但友好的界面因人而异，“对想干事、能干事的人，要创造宽松自由的环境；对想躺平的人，要有合理的压力；对一些同志，也要有合适的分流和退出机制”。
他介绍，目前复旦大学已经绘制了“改革蓝图”，下一步就要把改革真正落实下去。检验是否是“真改革”有两个“有利于”。
一是“是否有利于人才培养质量的提升”，最终目标是实现“3个所有”，即所有学科重塑人才培养体系，所有学位项目改革培养方案，所有本研课程逐一调整更新。
二是“是否有利于满足国家和社会需要”。他说，复旦要坚持“乙方心态”，每一项改革举措最后都要接受国家和社会的“甲方”检验，“人才培养项目是不是王牌，最终看口碑：一看能不能满足国家对拔尖人才的需要、考生家长对优质教育的需要；二看能不能拿出有吸引力、竞争力的培养方案和课程体系，有没有过硬的培养质量”。
据悉，下一步复旦大学改革将继续发扬民主，除全过程人民民主外，还会尊重教育规律，发扬学术民主。“我们不能苛求每一位同志都完全赞同改革的每一条措施，但必须保障所有同志都充分知晓改革的内容，必须倾听所有对于改革的建设性意见，必须把所有有利改革实施的建议吸纳进改革的方案中去。”裘新说。
来源：中国青年报客户端
