许多地方都发布了通知，自此高中生终于能双休了。不少家长感慨孩子们的生活真是愈发美好了，双减政策取消了补习班带来的压力，如今高中又可迎来双休，以前那种让人喘不过气的状况得以缓解，现在孩子们有两天时间可以休整。
快乐的童年正逐步成为现实，似乎在休假这件事上，学生们都是受益者，不存在受害者。唯独有两届学生不太高兴，他们是正在校就读的大学生，分别为05、06年出生的。
高中双休第一批“受害者”，却是在校大学生：咱们啥好时候也没赶上！
人生有时确实需要一点小幸运。近来不少老师表示当下的孩子赶上了好时代，高中实行双休，老师也能一同休息，众人皆喜。家长或许会认为孩子在家时照顾的压力有所增加，但这也是促使家长关注孩子高中学业的正常状态。
评论区里的情况却让人啼笑皆非。原来高中双休的同时，大学反倒加课了，大学正逐渐呈现高中化的趋势，其实这也并非意外。看看一些发达地区的教育模式，初中、高中较为轻松，进入大学后，知识层面提升到有深度、需研究的程度，才真正开始“内卷”，这符合一个人正常的学习与认知发展进程。
这本该是件好事，但问题是00年至06年出生的大学生们可不乐意了。对他们而言，高中时没有双休，也没赶上双减，如今刚上大学又遭遇加课，似乎什么好时候都没赶上，仿佛所有“阴招”都落在了这些大学生身上。
有人感慨，终于明白以前的旧贵族为何反对新变化，只因好处他们未享受到。他们高中时有所谓的“黄金6小时”，结果变成初中没赶上双减，高中没赶上双休，大学还赶上了晚自习，真不错，上了大学还能重温高中生活。
毕业时或许正巧赶上就业最为艰难的几年，不得不说，前半段出生的00后着实是在负重前行。一个时代亦有其自身的机遇，倘若大家押对了宝，例如提早选择了人工智能方向的专业，与大数据、计算机相关的，那么这两年找工作应该会较为顺利。
高中有了双休后，未来高中生所面临的挑战会有所不同，不能一味地只感到高兴
高中双休的出现，实则带来了整个评价体系的范式转变，高考也随之产生变化。双休日的恢复打破了以往高中“5 + 2”的学习模式，从延长学习时间转向优化学习效率。而且高考命题也在逐渐减少机械化记忆类题目。
如2023年数学卷中出现的太极图形题这类开放性试题，让许多学生直呼太难。如此一来，学生的身份需从知识搬运工转变为真正的问题解决者，这对很多学生而言颇具难度，若无法完成这一转变，就可能在大学升学中被筛选掉。
其次，综合素质评价体系在高中阶段的地位已有所提升，成为多省录取的重要参考依据，学生在强基计划初审中的通过率提高了40%。在双休日，学生千万不能只是在家睡大觉，最好能参与科研、社团活动，但这也在一定程度上放大了家庭资源差异对学生竞争力的影响。
自双减实施以来，大学成为了一个具有多元化评价标准的平台，高校招生不再仅仅依据分数，而是采用高考分数、综合素质以及专项特长相结合的三维评价体系。
许多家庭在有了休息日之后，不得不投入高昂的培训成本，帮助孩子参加竞赛，试图通过保送途径升学，这确实将学校的部分压力转移到了父母身上，父母应该思考如何助力自家孩子。
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