颜林在阅览室与学生阅读。梁平区委宣传部供图
近日，梁平区双桂小学迎来了新学期的第一场读书分享会，教室里，台上学生分享着自己假期的阅读收获，台下师生用心聆听，不时埋头笔记心得，双桂小学校长颜林也是其中一员，而这样的读书分享会，正是由颜林全力促成。
从乡村教师到“重庆市书香校长”，颜林正凭借对阅读推广的执着，打造书香校园，联动家庭社会，推动全民阅读。
书香校园 为学生搭建“进步阶梯”
作为一名资深的“阅读爱好者”，颜林将自己阅读的习惯与从书本中获取到的知识带到了他的课堂上，可当他常常想与学生分享书中的故事与道理时，却发现学生们对于很多经典知之甚少。
“那时候，我们学校属于山区农村学校，超过70%的学生是留守儿童，学生课外书少，阅读量少。”颜林回忆说，“我们常教学生‘书籍是人类进步的阶梯’，那时候我也下了个决心，要靠我们老师主动去搭这个‘梯子’，要让学生多读书、读好书。”
长期以来，颜林坚持以身作则，带领学生阅读。担任校长以后，颜林先是牵头在校园内贴心打造了开放性阅览室和百米书香长廊，原本不起眼的墙壁、角落被精心布置成“快乐读书角”，崭新的经典书籍、杂志刊物被整齐地摆上书架供学生取阅；又积极在校内各班推动开展“我与伙伴共书香”书籍捐赠活动，颜林也带头捐出了200余册自己珍爱的藏书。
很快，学校的藏书超过了9000册，师生们也拥有了更多阅读选择。所任职学校被评为全国中华优秀传统文化传承学校、重庆市书香校园、重庆市乡村学校少年宫示范学校、国家非物质文化遗产梁平抬儿调传承学校。
书香家庭 让学生从“阅读”到“悦读”
颜林带领着孩子们、老师们走进农家书屋。梁平区委宣传部供图
为了使阅读真正成为孩子们生活的一部分，每年颜林都会组织学生开展一系列丰富多彩的读书活动，如读书论坛、读书沙龙等，“我们还设立了一个‘三个六’活动计划，鼓励小学生六年熟读诗词600首、撰写诗歌60首、参加诗词表演6次，帮助学生树立起阶段性的阅读目标。”
多年教学经验，让颜林深感家庭环境对学生习惯培养的重要性。为了邀请家长参与到“亲子共读”中来，颜林连同学校其他教师积极开展“伴读分享会”和“书香家庭”评选，每年组织学生开展唐诗宋词、中国四大名著、你读书的样子真可爱等阅读主题活动，截至目前，已有近五千人次家长参与到这项活动中。
“自从参加了几次伴读分享会后，我发现我的孩子变得更加自信了，也更愿意跟我分享他在学校学到的东西了。”后来家长会上，颜林常常收到学生家长类似这样的感慨，而这种变化也正是颜林所期待的结果。
书香润城 跨界合作推动“全民阅读”
从事教育事业30余年，从教师到校长，在推广阅读的道路上，颜林从未停下过自己的步伐。同时，颜林也深知，要实现全民阅读的目标，仅靠学校的力量远远不够，于是他开始尝试通过跨界合作寻找更多的资源和支持。
一方面，身为乡村学校少年宫负责人，他组织少年宫的孩子们与当地的农家书屋对接，定期开展“读经典，弘扬中华优秀传统文化”“读红色故事、悟红色情怀”等各种主题读书活动，吸引了众多村民的积极参与。
另一方面，他又主动联系社会各界力量，开展“爱心暖童心 圆梦微心愿”等公益活动，为孩子们捐赠各类图书以此拓宽他们的视野。
颜林给学生讲二十四节气课程。梁平区委宣传部供图
此外，结合家乡梁平独特的文化背景，颜林主导开发了一系列如“乡村四季”“24节气”等特色阅读课程，带领学生们走出教室，走进田野；邀请非遗传承人走进校园，与孩子们分享梁平抬儿调、草把龙等非遗项目。
通过他参与编写的梁平区中小学课外读物《家在梁平》、学校校本教材《仁山智水诗意蟠龙》《梁平抬儿调》等，学生更加深切地了解家乡文化的魅力与背后的故事。(黄亚辉)
