尊敬的初中校长：
您的学校是否正面临以下挑战和困惑：
1.生源基础一般，导致教学质量提升遭遇瓶颈；
2.课堂气氛沉闷，学生普遍学习效率不高；
3.学生缺乏学习兴趣，难以调动其学习积极性；
4.学生学习能力参差不齐，课堂互动难以有效展开；
5.教师虽倾尽全力，但仍难以扭转课堂现状；
6.学校渴望快速提高质量，改变现有局面，却苦于缺乏切实可行的解决方案。
为了解决这些问题，实现学校教育教学质量的快速提升，江苏苏派教育课改中心历经19载，经过与全国100多所实验学校的潜心研究、探索实践，总结出了《学校质量提升课程系统》4.0版“4大22条”。目前，该系统已在100多所联盟学校取得了巨大成功，证明其能够在短时间内有效地提升初中生的综合素质和学习质量。
PART.01
实施《学校质量提升系统》4.0版学校成果
（部分展示）
吴江区盛湖学校（此次研讨会观摩学校）
从普通到“卓越”的飞跃之旅！
吴江区盛湖学校，一所起初在全区42所初中中排名倒数第三的普通初中，如今已蜕变为令人瞩目的教育明星！尽管面临生源质量参差不齐（本地生源仅占不到10%，其余均为随迁子女）和师资力量相对薄弱（教师平均教龄不足5年）的挑战，盛湖学校凭借《学校质量提升课程系统》4.0版，实现了教育教学质量的短时间飞跃式提升！
跨越式进步
每届七年级学生在第⼀年就实现显著提升。2022级从全区34名跃升至16名，2023级从40名攀升至23名，展现出了惊人的质量提升速度。
中考成绩斐然
连续五届中考进入全区前八强，凌云书院中考更是进入全区前五。截止2024年中考，盛湖学校已连续五届实现中考优生率激增200%左右，学校排名飙升超越30多所学校，稳居全区前列，创造了令人瞩目的“盛湖奇迹”！2023年中考，四星重点高中人数从入校96人增至186人，完成率194%！2024年中考，四星重点高中人数从入校85人激增至220人,完成率259%！三星高中人数实现230人到404人的大幅增长，完成率175.6%！
盛湖学校，一道独特的风景线，由良好的学习氛围、积极的学习态度以及学生超强的学习能力共同织就。学校积极推行活跃且高效的“费曼学习法·主动学习课堂”，这一创新举措使得教学质量实现了快速且大幅度的提升。来校观摩的同仁们，无不对盛湖学校学生展现出的乐学好学精神、对盛湖课堂上学生们“阳光自信、积极主动、能说会道，能处会教”的非凡风采表示惊叹。
义乌外国语学校（新义中学）
自2015年起实施《学校质量提升课程系统》改革提质方案，成效显著。2018年，该校第一届经历改革提质的中考便荣获全市第一，此后每届中考均分均比第二名高出20多分，持续保持领先地位（2015年前办学质量一直在全市中后）。
太仓市双凤中学
江苏省太仓市双凤中学创立于1958年，学校生源中非太仓籍子女占比80%左右，教育质量常年处在全市低洼区。然而，自2018年加入课改联盟并应用《学校质量提升课程系统》后，该校教育质量得到显著提升。2020--2024年连续五年获得太仓市素质教育质量奖。2021、2022、2024年获太仓市教育高质量考核二等奖。中考总分名次明显提升，四星高中达线人数从2018年45人一路猛增至2024年116人，实现了历史性突破。办好了老百姓满意的家门口好学校。
重庆木洞中学
2017年9月正式开始实施该课程系统，一年后便取得了显著成效。无论是中考还是各年级的期末考试，学生成绩均大幅度提升。学校排名在全区提升了20多名次，现在中考平均分比同类学校高50多分，超出很多市中心重点学校。
更关键的是，在教学质量显著提升的背后，我们从未采用加班加点或题海战术等传统方法。学校通过打造浓厚的学习氛围、培养学习态度、提升学习状态、着力培养学生学习所需各项能力，构建起“费曼学习法·主动学习课堂”，彻底改变了传统低效的课堂教学形式。这种模式通过大幅提升学生的学习态度和学习能力，并构建主动学习的方式，带动了教育教学质量的快速增长。这种教育方式不仅关注学生的分数，更实现了“高品格、高能力、高分数”相统一的素质教育目标。
PART.02
《初中学校质量快速提升校长研讨会》呈现五大亮点
01
亮点一：实用策略研讨
本次研讨会摒弃空洞理论，专注于探讨实用的教育策略与方法。我们秉持“实践出真知”的原则，通过深入剖析成功学校的具体案例，为参会者提供具有可操作性的实践指南，助力学校质量提升。
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亮点二：盛湖校园亲身体验
踏入盛湖校园，您将深度观摩《费曼学习法·主动学习课堂》的实际运用，亲身感受高质量主动学习课堂的独特魅力。您将切身体验到课堂氛围的融洽、学生习惯的良好、学习能力的出众以及他们对求知的热爱。
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亮点三：苏派课改中心专家组经验分享
苏派课改中心的专家们将全面分享《学校质量提升课程系统》4.0版的具体内容和操作方法。这些经过时间检验的成果，包括四大课程体系：《学生学习氛围与学习状态提升课程体系》、《学生学习所需关键能力培养课程体系》、《费曼学习法·主动学习课堂模式课程体系》、《管理与激励作用兼备的评价管理课程体系》，将为您在学校质量提升的探索上提供最有力的支持，这也是我们众多实验学校成绩能够在短时间内快速提升的法宝。
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亮点四：苏派课改中心专家团队阵容
1.王曜君，正高二级、省特级教师，身份多元，是博士生导师，还担任省人民政府督学、省政协智库专家，曾为省第九届政协委员。
任职履历：曾任西湖区教育发展研究院院长，现任西湖区教育学术委员会常务副主任。同时兼任教育部国培项目专家、全国区域教育发展评估专家等多个重要职位。
荣誉成就：荣获省中小学德育标兵、省教坛新秀称号，获2项省人民政府教学成果奖二等奖，20多次省级论文和课题优秀成果二等奖及以上。发表论文30多篇，出版专著8部。
2.太仓市双凤中学黄冬明校长，与我们一起分享学校在改变传统课堂、构建主动高效课堂以及快速提质上的管理与推进的成功经验。
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亮点五：联盟实验校发展计划
本次活动特别推出联盟实验校发展计划，招募有志于改革的学校加入《费曼学习法·主动学习课堂》改革联盟，成为实验校。我们将为加入联盟的学校提供专业的实操指导培训，帮助盟校突破教育困境，实现教学质量的全面提升。
尊敬的初中校长：
如果您正致力于探索高品质教育，寻求学校质量的快速提升之道，我们诚挚地邀请您参加2025年3月18日至21日在苏州市吴江区盛湖学校举办的《初中学校质量快速提升校长研讨会》。
在研讨会上，苏派课改中心将全面分享《学校质量提升课程系统》4.0版的具体内容和学校推进实施办法。为了让您更直观地感受这一系统的魅力，我们将带您深度走进盛湖学校，亲身体验其课堂魅力，与学生亲密接触，并深入了解盛湖学校质量提升课程系统的推进与管理机制，全方位分享其核心秘诀，助您在教育质量的提升之路上迈出坚实的一步。
本文数据来自苏派教育课改中心数据库
PART.03
本次活动具体日程安排
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