有人说，后天无论再怎么努力，有些人还是觉得自己在学习方面比不上那些有天赋的学生。就拿常年在光荣榜上占据前几名的同学来说，他们并非都是平日里天天埋头苦学的。
记得班上有个考上清华的男生，每节下课他出去得最勤，大部分时间都用来打球了，但文理分科时却取得了双料第一的好成绩。这种天赋型选手，似乎连光荣榜这样的荣誉都不太在意。最近还出现了一帮学霸在光荣榜上搞抽象对暗语的现象。
“我只采一朵莲”，学霸在光荣榜上对起暗号，校长也不懂是何意思
天生学习好的人确实像是老天追着赏饭吃，他们自然有骄傲的资本。不过光荣榜这样的事情还是应该重视一下，毕竟无论是家长开放日还是领导视察，都会关注光荣榜。
然而这些学霸们却不太当回事，有位学霸甚至直接把自己的光荣榜位置以5元一天的价格出租。看这位同学的样子，似乎在光荣榜上待得厌烦了，一副生无可恋的模样，完全让人感觉不到他对学习的热情。
有些学霸心有灵犀，常常在成绩上名列前茅，于是出现了搞笑的一幕，两人一前一后对起了暗号，校长看到都摸不着头脑，想半天也难以理解。难怪说上了光荣榜的人可以任性，有的人老老实实写着千篇一律的座右铭，而学霸们却能把自己喜欢玩的游戏《原神》拆成小诗写在上面。
老师看到也只能无奈笑笑。要说这两位学霸，一位表示他只采一朵莲，这让人摸不着头脑，再看另一位，他表示除了自己，其他差生都如同平原，经同学点拨，校长才明白，原来他们的意思分别是“菜就多练”（采九朵莲）和“没实力”（没石粒）。
路过的学生看到这光荣榜，真是气不打一处来，感觉虽伤害性不大，但侮辱性极强。自己啥都没做，甚至还没来得及与这些学霸竞争，就莫名其妙地被嘲讽了，这或许就是学霸任性的地方吧。
其实这些所谓的天赋型学霸，他们真正厉害的地方在于能够灵活应对，不拘泥于某种学习方式，不会死磕牛角尖。
想要成为天赋型的学霸，最重要的是时刻保持自己大脑的活跃
真正会学习的孩子仿佛掌握了某种神秘密钥，上课时全神贯注，课间则可畅聊与学习无关的话题，且下节课能无缝衔接。真正的天生学霸并非一定智商超群，而是他们将学习视作一场游戏，而非苦大仇深或被父母强迫之事。
若学生能在专注与发散这两种模式间自如切换，实则对思维大有裨益。在此为大家介绍一种方法，25 + 5，即用 25 分钟进行较为枯燥的知识构建，如老师上课推导物理公式时，应将过程牢记于心，虽过程有些艰难，但接下来的 5 分钟可进行一些活跃的活动。
如打会儿篮球或在课本上随意涂鸦。如此一来，大脑虽历经知识的“折磨”，却能即刻产生令人愉悦的多巴胺，使大脑自动认为学习是件愉悦之事。倘若我们没有学霸们的天生聪慧，不妨试试思维导图的方式。
对普通人而言，整理出每节课或每学期课程的知识结构图至关重要，这简直如同一种“开挂”行为，可将每个知识盲点标记出来，便于后续攻克难题。此外，一定要充分利用好下课的 10 分钟，课间不要瘫坐在教室，尽量出去让大脑活跃起来，也许这便是学霸们成功的关键所在。
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