初三很重要，这一年有中考，直接决定孩子是上重高还是普高，亦或是连区区普高都上不了。
面对50%的淘汰率，大家都战战兢兢，如履薄冰，生怕那个被淘汰的人是自己，这种情况下谁能说初三不重要？
但是，真到了初三，其实很多事情都定型了七七八八了，比如说孩子的成绩，小范围波动是比较常见的，动辄一两百分，几百分往上拔的，只有梦里才会有。
相比于初三，我倒认为初一这一年更重要！
因为站在中考的角度再回头看，你就会发现很多能考上重点高中的孩子，大多都是从初一开始就走好每一步，悄悄铺路，再一步步走向顶峰，而不是突然间就逆袭的。
这也给我们家长们敲个警钟，中考想出众，就必须从初一开始认认真真抓好。
那么初一这一年，应该怎么抓？
就学科的规划来讲，分享几点过来人的经验。
1、语文想学好，就要懂得“老火煲靓汤”。
语文真不是靠突击就能提升的学科。字词句就像熬汤的底料，课本里的每个注释、每个多音字都要细细翻炒。
但光有底料可不够，得学会往汤里加“灵魂食材”，所以你得让孩子每天早晨用十五分钟时间，把名家名篇读起来，不仅要读，每天坚持才是关键。
那种读几天歇几天的，没有任何效果，还不如不读。
坚持读下去，你就会发现，朱自清的月色、鲁迅的枣树，读着读着就长进骨子里了。
然后是文言文，考试比较能丢分的板块，很多孩子都学不透；记住，要先理解再背诵，就像玩拼图一样，把“而”、“之”、“其”这些虚词的位置摸透了，整篇文章自然能读通了。
我还见过有些学生专门把文言文编成rap的，像《桃花源记》这些，能够打着拍子背出来；感觉背文言文很痛苦的，这种方法其实也能试一试。
2、数学考验天赋，不同分数段的学生有不同的侧重点。
学渣攻基础，课本是“救命稻草”，必须牢牢抓住；把课本里面每条公式都吃透，例题习题多做几次；课外再每天追加半小时的计算练习。
中等生攻难题，畏难是他们必须解决的一大问题。建议每天做两道压轴题，不断地去磨思维，磨着磨着脑袋就开窍了。
优等生提前学，把进度赶起来；还可以去看小破站“初中数学典题突破”这位老师的网课，非常适合给数学成绩好的学生去培优。
最后也是最重要的一点，不管是学渣、中等生，还是学霸，都需要做一件事情，那就是错题整理。
错题要搞清楚错因，涉及到哪些知识点，一题能否有多解？这些都要弄明白，然后经常把错题本拿出来重新做一做，能把错题本翻烂的学生，成绩不可能会差。
3、英语能淘汰一些懒孩子。
这一科完全不需要什么天赋，成绩差一般都是太懒造成的。懒得去背单词，词汇量太少，英语自然就差。
但背单词也是有方法的，很多学生只知道拿着单词书硬啃，背得很痛苦不说，还没什么效果，纯粹是在浪费时间。
上次在咖啡馆，我听见两个初一女生在那里边吃东西边玩“单词接龙”，把“apple-egg-giraffe”接出一条十米长的纸条。我觉得这种方法挺有意思的，可以试一试。
当然，一种方法不可能适用于所有人，总之就是要找到自己感兴趣的方式，比如把单词贴满冰箱门，早上拿手奶时念三遍；把课文录成睡前故事，听着听着耳朵就能记住单词，记住那些语法。
只要把背单词变成一件开心的事，那么困难就会迎刃而解。当单词量足够大时，英语成绩再差也不会差到哪里去。
4、小四门淘汰一些记忆力差的孩子。
小四门大多数的知识点都靠背，所以这对记忆力没那么好的学生来说，是件头疼的事。
有太多的孩子，语数英学得挺好，偏偏被小四门拖了后腿。
那么既然记忆力拼不过人家，就拼理解能力。
在理解的基础上再去背诵，能事半功倍。
所以我建议小四门没那么好的同学，可以去小破站看看下面这些老师的网课，这对你接下来学习小四门能起到很大的帮助。
历史看“讲历史的张老师”；生物看“岚山学堂欧文老师”；地理看“岚如姐姐讲地理”；道法看“初中政治蒋老师”。
以上的学科规划，在初一打好的基础，到初二就不容易崩盘；初二稳住了，初三就笑着把重点高中收入囊中。
当然，教育从来就不是一张冰冷的规划表。
当孩子在周记本里写下“今天的云像奔跑的北极熊”，当他把数学公式画成星空图谱，当他说英语绕口令把自己逗得前仰后合，这些闪着光的瞬间，才是学习路上最珍贵的礼物。
初一这一年，就像春天的第一场雨，慢慢浸润，静静等待，终会迎来盛夏的绚烂花开。
