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有一次，去山东做心理讲座路过泰安，不由的怀念起27年前高中时社旗一高王学章老师讲的《雨中登泰山》。在王老师的带领下，我们真切感受到《雨中登泰山》精巧的构思、精妙的写作手法、富有诗意的语言，以及深刻的主题升华，成为了一篇我经常回忆起的散文佳作。
王老师当时说：“作者李健吾开启雨中登山之旅，路线的描述也别具匠心，从岱宗坊起步，经虎山水库、一路到南天门，线索清晰，又巧妙地将雨中独特的景致融入其中。”这些语句，让我们这些当时从未离开过县城和乡村的高中生们对泰山充满了期待。
王学章老师的高中的语文课堂，总是充满着各种奇妙的知识之旅，不仅学习字、词、句，更能学习深刻的人生道理。学习《雨中登泰山》的那段时光，至今仍在我回忆中熠熠生辉。记忆中那是一个阳光明媚的午后，王学章老师精神抖擞、迈着稳健的步伐走进教室，开启了《雨中登泰山》的学习。
王老师先声情并茂地朗读了一遍课文，那抑扬顿挫的声音，瞬间将我们带入了那个雨中的泰山世界。听王老师讲语文，特别喜欢听他逐句赏析，不仅听到文字之美，更能听出文字恰如其分的描述带来的心灵震撼。
王老师特别强调了作者李健吾欲扬先抑的手法：先诉说未登泰山时的遗憾，这让我不禁联想到自己对某些期待之事的渴望，那种情感一下子就产生了共鸣。随着老师的讲解，我仿佛跟随着作者的脚步，从岱宗坊出发，沿途经过虎山水库。老师着重分析了对虎山水库的描写，“七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去”，这生动的比喻，让我眼前浮现出那气势磅礴的画面，也让我明白了好的描写能给文章增添如此强大的吸引力。
课文的赏析中就像跟着王老师一起去旅游，一路上看到雨中登泰山的风景，既有移步换景又有定点特写。把瀑布比作烟和雾，把松树当作人来写，让我们坐在教室，却产生身临其境真切、丰富的情感体验。
王老师在赏析语言的诗意时，喜欢带着我们逐字、句品味。那些精准的动词，“穿”“登” 等，看似简单，却把登山的动作描绘得恰到好处。长短句和整散句的搭配，让我们反复朗读体会其中的韵律美。长句如 “我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，拖后脚，才不过走完慢十八盘”，将登山的艰难与复杂情感细腻地展现出来；短句 “快活三里”“紧十八盘”，又简洁有力，富有节奏感。至今，我仿佛仍有听到王老师在读到“十八盘”的铿锵有力的发音。
学习《雨中登泰山》时，我曾陷入了深深的思考，不仅有泰山的巍峨，更有对人与自然和谐共融的美好共鸣和人生哲理的感悟，让我怀念亲近自然时的那些美好瞬间；而对人生哲理的感悟，从高中延续至今。登山的艰难就如同人生的坎坷，“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？” 作者在面对登山的苦趣时，发出这样的感慨，这启示我们在人生道路上，无论遇到多少困难与挫折，都应坦然面对，因为它们都是人生的一部分，都能让我们的人生更加丰富多彩。
更是让我联想到自己一路求学成长，从河南到山东、陕西，一路硕士、博士学习历程，就像作者在雨中登山，虽有苦趣但也充满乐趣，让我学会在在面对挫折时，接纳现实挑战，无论是从事专业探索还是全国开展心理健康讲座、教育，或者个体心理咨询、辅导时，都能坚定而自信的勇往前进，无所畏惧！
甚至到课后高中毕业好多年，我和同学们还在热烈地讨论着这篇课文，甚至计划着有机会一定要去雨中登泰山，亲身感受作者笔下的那种壮美与感悟。听王老师讲《雨中登泰山》课文学习，不仅让我领略了泰山的魅力，更让我在语文知识的海洋里畅游，收获了写作技巧、语言美感以及对人生的思考。它成为了我高中语文学习中一段难忘的回忆，也激励着我在未来的学习和生活中，不断探索文字的奥秘，勇敢面对生活的挑战。每当我回忆起那段学习时光，心中总是充满了温暖和力量，仿佛又回到了27年前那个充满回忆感的高中课堂，和同学们一起在《雨中登泰山》的世界里遨游。
仝兆景，河南南阳人，国家二级心理咨询师，博士、博士后，副教授，硕士生导师，中国心理学会会员，河南省科学家精神宣讲团成员，焦作市首席科普专家，教育部全国研究生教育评估监测专家库专家、教育部全国本科毕业论文抽检评审专家。主持参与完成国家自然基金4项。长期从事心理健康教育咨询、人工智能、工程伦理教学科研，擅长运用沙盘游戏、绘画心理治疗、格盘、催眠、旅途心理治疗等开展焦虑抑郁心理治疗、青少年厌学治疗，开展大中小学、企事业单位团体心理健康、安全心理、婚姻幸福、团队建设、人工智能、科学家精神、心理咨询师督导等方面的科普宣讲、培训和讲座。
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