中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 甘甜）年关将至，江西省南昌市沙井街道风华社区气氛热烈，来自红谷教育集团飞虹路校区的师生们正和社区一道开展“弘扬传统文化，喜迎新春佳节”活动。
而一堂室内社区微课堂上，来自九龙湖初级中学的小志愿者以小游戏的形式为社区居民科普垃圾分类知识。
近年来，江西省南昌市红谷滩区教育体育局为探寻校家社联动新路子，一方面走出校园，面向家庭、社区资源开展各类实践活动；另一方面以核心素养课程教学实践为抓手，面向全区启动校家社协同育人“鸿鹄助飞”计划，提升家校共育的水平。多方联动，红谷滩区唱响家校社合力育人“协奏曲”。
“像我们区，每个文明校园都会与学校附近的社区（村）新时代文明实践站结对共建，开展‘校家社 零距离’活动。我校便与风华社区新时代文明实践站牵手，每月根据活动场地、容纳人数和活动主题，开展各类主题的科普知识宣讲和民俗活动。”红谷教育集团飞虹路校区政教处副主任刘莉介绍，学校每周也会开设“家长讲堂”，邀请家长结合各自工作岗位开展各种主题的活动。
而全区统筹推进的校家社协同育人“鸿鹄助飞”计划则通过面向参加延时托管服务的学生每周开展一节核心素养学生课程，配套一节家长视频微课，每月一次家庭教育“鸿鹄大讲堂”，来提升家校共育合力。
“‘鸿鹄助飞’是我区自主研究的课程，包括面向学生开展的学习能力、学校习惯及品格培养的实践课程，面向家长的‘家长讲坛’和各类线上家庭教育宣讲课程。同时，课程有不少需要家长一同参与的训练任务，提升了家长参与度。”刘莉介绍，核心素养课的授课教师多为各班班主任，自己作为授课教师，先后参与了大班额的通识培训、每所学校一名骨干教师的特训和以学校为单位的小班化培训，汇聚多方合力，提升家校共育的能力和水平。
自己是大学老师，两个孩子都就读于红谷二小，家长李传娟一度为孩子的成长感到极度焦虑。
“大宝2020年入学，为了不让他输在起跑线上，我就给他报了各种兴趣班，周末基本上都奔波在送孩子上各种兴趣班的路上。”李传娟坦言自己是个比较焦虑的家长，一度被其他家长称作“卷王”。但随着近年来学校家校共育工作的开展，“鸿鹄助飞”计划的实施，自己的育儿观念也在不断发展改变。
“以前只关注学习，后来参加了各种专家讲座、家校共育的活动，现在我们更加重视孩子身心健康和学习能力的培养。”李传娟说，二宝去年上了小学，她便没再给孩子报兴趣班，而是选择多陪伴的方式参与到家校共育中。
作者：甘甜
