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据媒体报道，1月10日，沈阳大学新民师范学院被摘牌。
沈阳大学新民师范学院的前身是新民公学堂，始建于1906年。学校创办后，历经多次更名。1999年12月，学校并入沈阳大学师范学院，成为其新民分院；2005年1月，正式更名为沈阳大学新民师范学院。2013年，沈阳大学新民师范学院停止招生。2018年7月，最后一批学生毕业离校后，校区处于闲置状态。
直至2025年1月10日，沈阳大学新民师范学院摘牌，标志着其作为一个独立实体的结束。
对该学院的摘牌，不少网友留言——
尽管该学院停止招生、校区闲置是数年前的事情，但很难不让人联想到近年来频频被提及的人口下降对师范院校的冲击。
师范热降温，小学教师即将过剩
根据推测，生源减少将依次冲击学前教育、小学教育、中学教育等各类学校。
麦可思最新发布的《中国-世界高等教育趋势报告（2025）》中“师范教育进入“减量”时代”一文根据教育统计公报数据发现：2021年全国共有幼儿园29.48万所，2023年降至27.44万所，三年间减少了2.04万所，降幅约7%；小学在学规模在2023年已达峰，学校数量在减少，2021年全国普通小学共计15.43万所，2023年减少至14.35万所，三年间减少了1.08万所，降幅同样接近7%。
数据显示，生源下降的浪潮尚未波及中学阶段。但中学教师“减量”的时刻终将来临。
在新的人口结构调整背景下，教师队伍“减量”在所难免。
2024年11月，湖南省益阳市桃江县教育局在答复政协委员提案时透露，除高中教师外，今后一段时间内，当地小学教师和初中教师均超过需求量。因此，桃江县2024年已暂停初中起点公费师范生定向培养，高中起点本科公费师范生定向培养计划也大为缩减，未来10年高中阶段缺少教师将主要从义务教育阶段教师中选调。
北京师范大学教育学部高等教育研究院乔锦忠研究团队测算结果显示：到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。
作为培养各类教师的主战场——师范院校的发展方向和人才培养模式，在当前大背景之下亟待调整，以适应“教师过剩”时代的需求。尤其是一些规模相对较小、知名度较低的师范专科院校，已陆续“消失”在大众视线。
还有部分师范类院校在努力争取更名为大学的道路上动作不断，多所师范学院已成功升级为“大学”。
为支持师范院校发展，提升我国教师教育整体水平，2024年8月发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出：强化部属师范大学引领，大力支持师范院校“双一流”建设。
当前已有浙江、安徽、福建、广西等诸多省份明确提出支持师范院校冲刺新一轮“双一流”建设的政策。
随着“双一流”建设的持续深入，相信未来或有更多师范类院校进入“双一流”建设名单。
一批高校关停
现在，还有几所大学，也要停止招生了！
2020年，教育部办公厅在其印发的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》中提到，到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。转设路径为：转为民办、转为公办、终止办学。
其中，就有部分独立学院宣布停止招生，选择终止办学。到如今，这部分院校最后一届普通本科学生已经毕业，或将真正注销。
同济大学浙江学院
同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办，是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。
学校依托百年名校同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业，设有土木工程、交通工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、工商管理、会计学、国际经济与贸易、英语等33个专业（方向）。
2021年，同济大学浙江学院第三届董事会第二次临时会议决议“同意同济大学浙江学院以终止办学的方式推进转设工作”；当月，嘉兴市委召开市委专题会议，也同意“同济大学浙江学院转设思路为终止办学”。也就是说，2024年，是学校最后一届普通本科学生毕业年。
（图片来源：领导留言板）
新疆农业大学科学技术学院
新疆农业大学科学技术学院2002年7月经自治区教育厅批准成立，2004年经国家教育部重新审批确认，为全国首批确认的124所（其中新疆2所）独立学院之一，是实施本科层次普通高等教育的独立学院。
2020年10月25日，新疆维吾尔自治区教育厅发布公告称，新疆农业大学科学技术学院终止办学，原学校并入新疆农业大学。
2022年经过教育部批准，自2021年起停止招生，待现有在校生全部毕业后，督促指导学校依法依规履行撤销建制的程序。这也就意味着新疆农业大学科学技术学院已回归举办院校，今年学生毕业后新疆农业大学科学技术学院建制或将会注销。
北京师范大学珠海分校
北京师范大学珠海分校是一所经教育部批准设立、由北京师范大学和珠海市人民政府合作举办、进行本科层次教育的全日制普通本科高校，办学性质为独立学院。
北京师范大学珠海分校从2019年起逐年调减招生计划，于2021年停止招生，2024年终止办学。
2017年8月，广东省、珠海市与北京师范大学联合签署《共建北京师范大学珠海校区协议》，支持学校利用现有北京师范大学珠海分校及已协议收回的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院的用地、校舍来建设珠海校区。2019年4月，教育部正式发布关于同意北京师范大学珠海校区建设的批复，表示珠海校区将与北京师范大学校本部同水平、同标准办学定位。
所以，北京师范大学珠海分校已停止招生，但北京师范大学珠海校区是正在招生的，它与北京师范大学（北京校区）在填报志愿时分别填报，分别录取，毕业颁发北京师范大学本科毕业证书，毕业证书会注明培养校区。
南京中医药大学翰林学院
南京中医药大学翰林学院始建于2002年3月，2005年5月被教育部批准为独立学院。2010年9月，学院移址泰州市办学。
2021年，学校计划与江苏医药职业学院合并转设为江苏医科职业技术大学。后再6月时，南京中医药大学通过官微发布公告：根据江苏省教育厅发布，江苏省暂停独立学院与高职院校合并转设工作。经学校研究决定，终止南京中医药大学翰林学院与高职院校的合并转设工作，不再转设为职教本科。
南京中医药大学翰林学院已于2020年停止招生。其校园设施被南京中医药大学全面接管，并设置为南京中医药大学泰州校区。
新建大学，受到限制！
2023年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏在谈到新一年工作时特别提到“要深刻认识人口和社会结构变化对教育布局结构和资源配置调整的紧迫要求。”
当下全国幼儿园面临的困境，最终也会蔓延到大学：2017年开始的出生人口下降从2020年开始影响到学前教育发展，2023年冲击义务教育，2033年影响高中阶段教育，2035年为高等教育带来严峻挑战。
为合理控制高等院校的增量，全国多地均明确发文，对新建大学有了限制。
例如2021年发布的《山西省教育厅关于做好“十四五”时期高等学校设置事项申报工作的通知》，要求“基本完成高等学校布局的设区市，原则上不再支持申报设置新的高等学校”；2021年发布的《关于做好山东省“十四五”时期高等学校设置规划编制有关工作的通知》要求，合理控制增量，新增设少量发展亟需的质量高、特色强的普通本科高校，原则上不新增设省属公办普通本科高校；2022年12月23日正式发布的《黑龙江省“十四五”高等学校设置规划》提到：强化顶层设计和宏观调控，严格控制高等学校设置的数量，以优化存量、整合资源、补充短板为基本工作方针，以现有高校布局结构调整为工作重点，原则上不再增设新的普通高等学校。
中国社会科学院战略研究院院长张翼建议，如果要加强大学专科和大学本科教育，就应该及时促进高教改革，使其从规模扩张阶段过渡到内涵式发展阶段，从而为教育的高质量发展打下坚实基础。
清华大学教授、中国教育发展战略学会副会长李志民认为，我国应建立大学淘汰机制，每个高校都应认真思考自己今后的定位，特别是对那些招生占比大，社会需求少，又不是学校的优势学科，要坚决调减招生计划。参考欧美高等教育的发展趋势，在未来，除去顶尖的几所大学外，学科专业肯定要大于学校名声，成为学生择校的首要考虑要素。
资料来源：网络、麦可思研究
编辑：Helen
审核：David
