前段时间，和一位在中学当班主任的朋友聚餐。
说话间，她聊起了自己班里的两个学生：
一个孩子叫林林，是典型的“别人家的孩子”，课堂上，老师抛出的问题，他总是第一个举手，回答得精准又全面。
然而，这孩子的生活能力却和他的学习成绩形成了鲜明的反差。
朋友所在的中学需要住校，开学第一天，别的同学都迅速整理好了床铺，摆放好了行李。
只有林林，对着一大堆东西手足无措。
到了洗衣服的时候，他一直望着洗衣机发呆，完全不知道该怎么操作。最后，还是把脏衣服装进了行李箱里，一股脑带回家给父母洗。
朋友找林林的父母反映情况，对方却说，孩子好好学习就够了，其他的小事不会做也无所谓。
另一个叫苏苏的孩子也是如此。
每次考试成绩公布，苏苏的名字总是稳稳占据班级前三名。
数学试卷上那些让同学们抓耳挠腮的难题，在苏苏眼里不过是小菜一碟。
课间十分钟，别的同学都在嬉笑打闹，只有苏苏安静地坐在座位上，复习上节课的知识点。
然而，让朋友苦恼的是，优等生苏苏在与人相处的方面却是一个吊车尾。
她的床铺总是乱七八糟，内衣内裤扔得到处都是，公共卫生也是从来都不打扫。
舍友多次提醒她，她总是答应得好好的，转身就我行我素。
完成小组作业时，苏苏也总是固执己见，难以沟通，完全听不进去别人的意见，导致小组作业进展缓慢，其他人都对她很有意见。
后来，朋友才了解到，苏苏的父母从小就给孩子报了各种各样的补习班。
但却几乎不让苏苏和小伙伴一起玩，总觉得浪费时间。
说到这里，朋友感慨道，现在的孩子分数考得越来越高，才艺越来越多，但性格却越来越孤僻，眼神越来越呆滞，已经失去了灵性。
这不禁让我想到了最近看到的一个词，预制儿童。
指的是父母根据市场的需求，给孩子定制特长、定制专业、定制履历等，总之，就是一键定制到最优项，将孩子裁剪成社会想要的模样。
但结果就是，本应独一无二、独立自由的孩子，最终成了没有思想、没有灵魂的预制人。
《奇葩说》里，辩手黄执中说过一句话：
“人生的困扰，十之八九都出在人际关系上； 人际关系的困扰，十之八九都是因为沟通出了问题。”
之前的热播剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”毕胜男一心“鸡”女儿的学习，忽略了对孩子其他能力的培养。
结果，养出了一个出口伤人的孩子。
有一回，毕胜男带女儿去亲戚家做客，想让女儿跳个舞表现一下自己，没想到女儿却说：
“我才不跳，这里又不是宫殿。是宫殿我才跳呢，好破呀。”
轮到亲戚家的孩子表演才艺时，女儿又脱口而出：
“我才不显摆呢，奶奶说你们没有我们混得好。”
三言两语，就让两家人从亲戚变成仇人。
其实，生活中不少孩子都有类似的毛病。
不看场合，不分说话对象，想到什么就说什么，缺乏基本的沟通技巧和社交礼仪，一开口就让旁人如鲠在喉。
还记得综艺《令人心动的offer4》中的任若阳吗？
他就是一个典型的有沟通障碍的“预制儿童”长大后的样子。
作为清华大学的硕士，任若阳的学历很有优势。
然而，在实习中，他的表现却总是不尽如人意。
一次，他和队友接到了一项任务，要求做一个关于小型公共文化空间的项目策划书。
于是，任若阳就突发奇想：“要在附近设计一个超大的厕所中心，吸引周围居民过来。”
却完全忽略了任务要求上明确写着的“不需要设计方案”。
更重要的是，在这个过程中，无论队友如何沟通、劝阻，任若阳都好像听不进去一样，依旧沉浸在自己的世界里，甚至通宵做出了方案。
最终的结果，就是他花费了大量的心力，得罪了队友，还被评为了最后一名。
不仅如此，因为不善言辞，不懂社交礼仪，连嘉宾都忍不住担忧任若阳之前是怎么“活”下来的。
他会在存在竞争关系的小组正在私下讨论时，突然闯入，搞得大家一脸尴尬；
还会在同事忙着工作时，硬拉着别人闲聊，讨论自己普通话是否标准。
正验证了那句话，再优秀的人，也会毁于不会说话。
要知道，为人父母的终极使命，其实是培养出适应社会的孩子。
毕竟，一个不善交际，在人际关系中屡屡碰壁的孩子，就算学习成绩优异，手握着名校毕业证，也无法保证就能过好这一生。
“预制儿童”的可怕，也远不仅仅是缺乏沟通和与人相处的能力这么简单。
因为一直被教育“你的任务就是好好学习”，除此之外，都是父母在包容、照顾他们。
久而久之，孩子们就形成了深深的“我本位”思想，习惯性地从自己的利益出发，丝毫不会去在意别人的感受。
作家刘小念曾分享过一个故事：
有个孩子，虽然父母只是普通的工薪阶层，但对他却很是溺爱。
从小到大，孩子吃的食物基本都是进口的；
放学的时候，孩子大手一挥请同学喝奶茶，回家父母后就会给他报销；
办一个生日宴，随随便便花掉好几千……
唯一的要求，就是孩子好好学习。
然而有一回，父母给这个孩子报了一个课后班，找的老师非常有名，四处求人帮忙才得到一个名额。
然而，当孩子得知不是一对一教学，坚决不肯上课。
爸爸苦口婆心给他算账，说这位老师即便是一对十，也超出了我们能承受的范围，更何况，一个假期下来，你的补课费也不少……
谁知他怒目圆瞪，张口就是一句：“谁叫你是个窝囊废，生得起，养不起！”
正如北大教授钱理群说的：“当我们费尽心思托举孩子爬向更高的殿堂时，要警惕孩子成为高智商的精致利己者。”
社会检验一个人的标准，永远不是分数和排名。
没有任何一个心灵残缺的预制儿童，能仅凭借成绩优秀这一点就成为人生赢家。
就像于去年1月31日执行死刑的吴谢宇一样。
从小到大，旁人对他的评价都是“懂事”、“优秀”，每天一回家就拿着小板凳写作业，成绩也一直名列前茅。
但实际上，一味追求学习并不是吴谢宇想要的。
在狱中，吴谢宇曾说，自己只有考出好成绩，才能让妈妈开心，让妈妈骄傲，这是自己唯一的意义。
上了大学后，认识吴谢宇的人，对他的评价都很好，觉得他很好相处。
但他的好友却评价说：“我不觉得他是天然亲和力的人，倒是觉得他一直在讨好别人。”
事实上，吴谢宇也确实没有建立真实且独立的精神内核。
所以在北大读书的日子里，他的精神内耗变得越来越严重，最终，走上了弑母的道路。
更加冷血的是，杀死母亲后，他将母亲藏尸在家中，并利用母亲的身份向亲朋好友借款144万用来挥霍。
为人父母终须明白，不是所有令人羡慕的“完美”学霸，都是好孩子。
当分数成为唯一的标准时，冷漠自私、急功近利必将如影随形。
北京大学的秦春华院长曾到去上海去招聘，然而，眼前的孩子们虽然学习成绩优异，艺术特长突出，还获得过各级科技创新奖励，秦院长却觉得并不满意。
在他看来，这些孩子看起来都太像了。
就像是一个模具打造出来的“家具”一样，精雕细琢，却毫无个性。
为了不让孩子成为流水线上的预制人，虎妈建议大家平日里可以多注意以下三点：
1. 教孩子与他人相处
热播剧《隐秘的角落》中，学霸朱朝阳成绩优异，但当老师提出他不太合群时，妈妈却不以为意，认为孩子就应该以学习为主。
最终，导致孤独的朝阳一步步屈服于心魔，走向了可怕的极端。
其实对孩子而言，与人相处的能力是非常重要的。
父母可以在孩子3岁后有意识地培养他的沟通能力，平日里多向孩子提一些开放式的问题，鼓励他表达自己的想法。
同时，父母也要教孩子一些基础的社交礼仪，比如，善于倾听、遵守规则、及时道歉等。
2. 带孩子多接触大自然
你听过“自然缺失症”吗？
指的是由于接触大自然太少，孩子会过于依赖已经熟知的信息或成年人灌输的概念，从而逐渐变得呆板、误区。
因此，“榜样家长”刘称莲在女儿小学六年的时间里，坚持每周都带女儿爬山、逛公园、去乡间玩耍等。
看似占用了女儿的学习时间，实则让女儿在和大自然的接触中始终保持着一种对万事万物的好奇。
因此，她的女儿不仅思维活跃，而且充满了生活的情趣。
所以，趁着周末、假期，不妨让孩子暂时忘却课本和作业，去看看山间的树林、感受掉落的初雪，滋养孩子的灵气。
3. 鼓励孩子做一些“非KPI”的事情
一位哲学教授曾说，如果要降低内卷感，最好的办法，就是去做一些不用KPI（绩效考核）来衡量的事。
正是这些看似“划不来”的事情，能够有效增强一个人的能量。
一方面，如果孩子有一些特殊的爱好，比如，观察昆虫、收集卡片等，作为父母都可以给予支持；
另一方面，我们也可以鼓励孩子多读“闲书”， 从文学经典到科普读物，从童话故事到历史传记，都可以引发孩子的深度思考，让孩子有所收获。
法国教育家卢梭在《爱弥儿》里写过的一段话：
“大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。 如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美。”
童年，本应该是纯真的、天然的，拥有无数种可能性的。
可如果我们为了成绩、分数、奖杯逼着他们朝着大人设定好的路线往前走。
最终，那些“预制”好的果实，可能还没能长大，就要在枝头凋零。
与其这样，倒不如让孩子3岁有3岁的天真，5岁有5岁的调皮，8岁有8岁的自由，10岁有10岁的快乐，踏踏实实走好人生的每一段旅程，保护好自己的灵气和能量。
点个“赞吧”，与所有父母共勉。
