作者：主创团·筱恬
初二现象，来得猝不及防
最近，堂姐过得心烦意乱，一想到儿子就发愁。
原来，外甥进入初二后成绩直线下降，从之前的班级前十掉到了中下游。而这次期末考试他更是考得一塌糊涂，数学甚至只有六十多分。
更闹心的是，外甥的性情也判若两人，原本温和乖巧的男孩如今却变得孤僻又拧巴，总爱把自己关在房间里不愿交流，大人稍微多说几句还会大发脾气。
从尖子生变成了学渣，这种巨大的落差，换作任何家长都接受不了。而这也应了教育界的一句俗话：
“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。”
这个很多孩子都会遭遇的“魔咒”，便是传说中可怕的“初二现象”。
那些习以为常的养育误区
一直被家长忽略
对此，堂姐怎么也想不通。长久以来，她都自诩为新时代的父母，教育理念比老一辈更开明更先进。
她从小就坚持早教，给了外甥足够的陪伴，而且坚持鼓励为主，从来没有对儿子发过火。
堂姐一直自信地觉得，按照她的教育方式，外甥培养得绝不会差。
没想到，“初二现象”来得猝不及防。扎心的现实，直接打了她一个措手不及。
事实上，很多时候我们做父母的难免都会“正确的”做错事。有不少看似理所应当的养育误区，或许正是孩子出现问题的症结所在。
1、给孩子爱和自由，不代表放任和溺爱
教育专家梅拾璎曾分享过一个案例。
辽宁有一位妈妈，自认为坚持不断自我成长，在儿子未出生时就开始阅读各种教育学和心理学书籍，在儿子成长的每个阶段都践行爱和自由，几乎家里所有事都征求孩子的意见，从小到大给足了儿子自由空间。
可不知怎么回事，儿子从初二开始依然出现了偏差，各门功课都变差了，并且写作业拖延，总是唉声叹气、无精打采的，偶尔还无缘无故一个人在房间歇斯底里地喊叫，情绪时好时坏。
儿子的表现让这位妈妈心力交瘁：“学了那么多，付出了几乎所有，到头来还是没有好结果，我不知道原因到底在哪里。”束手无策之下，她找到了梅老师。
针对这位妈妈的困惑，梅拾璎一针见血地指出，她狭隘地理解了爱和自由的真正含义，把它变成了窒息孩子和自己的毒药。
原来，这位妈妈为了实现对孩子的所谓爱和自由，几乎处处都顺着儿子。
在这个过程中，她拼命克制自己的情绪和欲望，从来没有表露过不满。
但很多时候，这并不是她心甘情愿的选择，而是带着期待的自我绑架：“我只要做得足够好，足够温柔，足够宽容，我的孩子就应该优秀，对学习充满动力。”
就这样，这位妈妈牺牲了自己的意愿和悲喜，在儿子面前始终没有做真实的自己。
然而，这种没有底线的无条件满足，并不利于儿子规则意识的培养。
与此同时，随着儿子的长大和觉醒，那个过分压抑自我的妈妈也在无形中让他压力重重，只能用消极的态度来无奈反抗。
爱和自由，确实是孩子成长路上不可或缺的养分。可一旦失掉原则，爱就成了溺爱，自由就成了放任。
唯有“爱而有度，自由有界”，才是真正的教育之道。
2、不忽略孩子，不等于眼里只有ta
有句话一直被强调——我们要看到孩子，不要忽略了他们的需求。
这固然是教育真理，但我们往往会陷入另一种极端——眼里只有孩子。
节目《少年说》中曾来过一个高一女孩康云逸。
她的母亲把生命的重心完全放在了她身上，每天从衣食住行到学习休闲，无微不至地关心着她，放弃了自己所有的社交和兴趣爱好。
这份密不透风的爱，让康云逸无所适从。她忍不住对母亲喊话：
“妈妈，你已经成功升级成一名24小时老妈，你生活中的一切，你的所思所想，你的一言一行，都是以我为中心。”
她希望母亲能够回到工作中，回到朋友圈中，多为自己着想。
教育家马卡连柯曾说：“一切为了孩子，为了孩子牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母亲所能给予孩子最可怕的礼物。”
为了孩子而失去自我，看似伟大无私，但其实只是自我感动。
因为这种牺牲会模糊孩子成长的边界，让他们在过度关爱下，丧失面对挑战的能力与勇气，难以独立。
不久前，《纽约日报》刊登文章指出，父母应该多忽视自己的孩子，有意识地“低度教养”。
首先关注自己，我们才会成为更有能量的父母；给成长留点空间，孩子才能迸发出更加蓬勃的生命力。
3、夸孩子并不是无脑捧杀
主持人金星分享过一个故事。
有位妈妈信奉鼓励式教育，无论儿子做得怎么样，她都不吝夸奖，说得最多的一句话就是：“宝贝，你是最棒的。”
在这样的环境下，这个男孩逐渐变得骄傲自大。
他参加书法比赛没拿奖，坚持认为是评委有问题，交涉未果的情况下恼羞成怒撕毁了别人的获奖作品。
他在学校运动会四百米接力赛中跑得太慢，拖了班级后腿，依然傲慢地怼人：“我妈说我是最棒的，都怪你们。”甚至还把不满的同学打出了脑震荡。
就这样，这个男孩成了众人眼里“不好相处”的人。到最后，他败光了所有人缘，没人再愿意跟他交往。
都说“好孩子是夸出来的”，但这句养育金句如果没用对，对孩子就是一种伤害，会让他们听不得批评，也无法接受失败。
根据心理学家卡罗尔·德韦克的研究，要想避免孩子因为无脑表扬而产生玻璃心，大人要学会用正确的方式来鼓励孩子。
概括来说，也就是尽量做到以下两点：
夸态度，不夸天赋；
夸过程，不夸结果。
不然的话，盲目表扬就是捧杀，孩子将无法面对一丁点挫折。
好的教育，是跟孩子共同成长
可以说，孩子成长路上遇到的很多问题，其实在此前就已悄然埋下了伏笔。
拿初二现象来说，它犹如多米诺骨牌轰然倒下的最后那张牌。而这其中，很多客观因素犹如催化剂一般，激发了这个过程：
第一，学业难度陡增，孩子小学阶段的老本已经吃光，但思维能力又没有跟上，导致脱节；
第二，严厉的老师、繁重的作业和频繁的考试，让孩子疲于应付，逐渐产生了厌学情绪；
第三，进入青春期后，孩子将会尤其在意同伴的看法。因此外表的变化（比如长痘等）和成绩的波动，对他们而言成了迈不过去的坎。
就这样，学习和社交方面的各种压力排山倒海向孩子袭来，在初二时达到了顶点。
这时候，如果家长没有做到位的话，无异于压死他们的最后一根稻草。因此说到底，大人的教育方式决定了孩子的状态。
想到小红书上一位妈妈的亲身经历。
她的女儿14岁，在市重点初中念初二。从初一下学期开始，女儿日益厌学叛逆，去医院检查后发现是中度焦虑。
觉察到女儿的异常后，这位妈妈当机立断调整了教育方式，最终帮孩子从问题的泥潭里拉了出来。
事后，在总结自己的经验时，这位妈妈提到了三点：
1、坚持向孩子传递爱和原则
也就是在接纳包容女儿不良行为的同时，向孩子明确家长的底线，不做无原则的纵容。
2、帮孩子释放掉内心的负面感受
接住女儿的情绪，用理解和共情帮孩子疏导。
3、引导孩子找到自己的价值
指的是帮助孩子建立合理的自我认知，找回自信心，使内在重新注入能量。
在这期间，妈妈也在不断作出改变。她放下了对女儿的高期待和高控制，以更加松弛的心态对待亲子关系。
渐渐的，女儿的状态越来越好，学习也更加用心了。这位妈妈由衷感叹道：“被认可、被爱着的孩子，内心会有更多力量面对困难与挑战。”
事实上，无论是传说中可怕的“初二现象”，还是孩子成长路上其他困境，都是不可避免的。
对咱们家长来说，这些都是挑战，考验着我们的智慧和耐心。因此，做成长型父母，拥有与时俱进的教育理念，才能陪伴孩子更好的长大。
