为进一步贯彻落实《3-6儿童学习与发展指南》精神，发挥环境及区域游戏对幼儿的重要意义，让环境“活”起来，让游戏“真”起来，近日，合肥市青阳路幼儿园党支部联合关工委开展了游戏与环境创设评比活动。
现场观摩 “域”见精彩
观摩前期，各班老师根据本班幼儿的兴趣和发展需求，探索出适宜的区域游戏环境、丰富的材料投放。本次活动是幼儿园常态化的一种观摩学习，老师们来到班级透过幼儿的视角，发现孩子们眼中的环境不只是观赏性的存在，更是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间。各班环境的创设让幼儿的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育，让每一个区域变得可看、可探、可说、可延，更将其隐藏在背后的教育理念和思考淋漓尽致地展现。
巧投材料，玩转区域
教师们在区域中投入了丰富的低结构、半成品、操作性强的材料，既体现出多种低结构材料的利用价值，又满足了幼儿的发展需要，充分展现了区域活动的教育意义和幼儿的自主性。孩子们乐在其中，尽情发挥想象力和创造力，和同伴一起探索新玩法，在“玩中学，学中玩”。
集思分享 研有所获
观摩活动结束后，教师们根据各班反馈情况进行交流研讨，通过自评、他评的形式，总结经验，交流学习，取长补短。其中观摩教师将遇到的问题和整改方向与大家积极讨论，并在后期再次调整，例如：将“二十四”节气有关的内容结合进区域里；着重在班级打造特色区域，形成班级环境亮点等，老师们纷纷表示要加强相关学习，更新自身教育理念，更好地开展区域游戏。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在这场游戏与环创之旅中，充分体现了幼儿的自主、创新，教师的尊重、智慧，促进了教师之间的相互学习，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。
（李文荟）
