“漂浮在海上的城市是什么样？我们认为应该具备现有城市的大交通、精致生活区、CBD工作区等功能，也应该有生命力、智力与活力，更要根据水上城市的特色，加强水循环，确保城市水源清洁、矿物质充足。”
近日，上海市骏博外国语学校七年级的学生王思源向记者介绍了作品《诺亚魔都》的创作理念。据悉，在刚刚结束的2024—2025年度未来之城全国展评活动中，该作品在团队师生的合作努力下荣获“团队综合奖”一等奖。
“未来之城”是一项享誉全球的steam教育项目，本年度未来之城项目主题为“海上漂浮城市”，吸引了来自全国各地30个城市及香港、澳门特别行政区的千余名学生参加。上海市骏博外国语学校初中部六、七年级的10位学生在老师的带领下，经过两个月的打磨、训练，利用斯坦福大学Design Thinking方法学设计出融合智慧科技创新、金融贸易活力、商务会展功能、生态宜居环境、人文体育资源的海上漂浮城市《诺亚魔都》，团队在比赛中更是以全英语演讲参赛，凭借出色的表现，获得专家和其他参赛队伍的肯定。
项目带队负责人介绍，学校已经第六次参加“未来之城”比赛，和往年相比，今年备赛比赛的时间相对短一点，组好团队后就开始赶进度，学生们用了大课间、午休、休息日的时间开会讨论、丰富模型，最终把手绘的效果图一步步变成现实，并在比赛现场完成展示答辩。“参与的学生是初中部低年级学生，有的是第一次参与项目，但是大家都非常有热情、有想法，学生们也在一次次碰撞中得到成长。”
对科创感兴趣的王思源在小学阶段就经常参加比赛，还曾在全国青科赛收获了国赛一等奖的好成绩。在未来之城比赛中，他承担起项目演讲答辩的角色，专业解答专家、评委和观众的疑问，他表示，以前比赛个人赛比较多，这个比赛和9位同学做搭档，大大提高了团队协作能力，也在实战中，锻炼了英语表达能力。
华漕学区办在保障学区教育资源优质均衡的同时，通过“共建课程贯通化、共享课程精品化、社会资源融合化”的实施策略，形成了“1+1+3+3+N”学区特色课程体系，即1个全学段覆盖共享课程（守护星）、1个初中全覆盖共建课程（赛艇）、3个学区贯通式共育课程（舞向未来、棒球、戏剧）、3个幼小衔接共享课程（足球、武术、科学建构）、N个校本特色课程。
同时，华漕学区办依托“华漕五彩云”平台，开发高质量有特色的校本课程和丰富多彩的课后服务活动，形成学区共享课程菜单，打造出优质共建共享课程28门，特色共享课程35门，并完善共建共享课程评价机制，通过开展学生、家长、校方三方评价的方式，使课程发展保持特色和生命力。
镇相关负责人介绍，学区化办学不仅有利于学区学校相互沟通交流，推动区域教育高质量发展，也有利于学校特色课程的建设、供给和培育，在交流中促进发展、放大优势，从而满足学生素质综合发展的需求。
供稿：浅晚月
编辑：石思嘉
初审：方佳璐
复审：姚怡莹
终审：徐雷冰
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