教材还有用吗？无论是基础教育还是高等教育，教材的重要性一降再降，倒退二三十年，教材甚至不是主要的学习工具，而是唯一的学习工具，那个时候没有教辅材料、教材全解、更没有导学案和丰富的习题册。
教材上有知识点、例题以及课后习题，那个时候的教育很简单，可如今，考试难度的不断加深，加上丰富的教育资料扩充，让教材反而成了最无用的教学用书。
但这样的做法显然是极端的，学习可以扩展，但却不能脱离基础和实际，为了改善这一现状，不少老师开始要求学生充分利用教材，做好基本预习的同时，还要求学生上课时，必须在教材上标注重点，以达到充分利用教材的目的。
女生“全损课本”走红，自认为是清北的苗子，老师：自我感动罢了
可没想到，有学生却误解了老师的话，认为只要自己对教材的利用率达到了100%，就能考上清北。如果学生真能对教材的内容理解度达到100%，即便不能考上清北，成绩也肯定是名列前茅的，只可惜这名女生误会了“利用”的真正含义，认为把教材写满，就能考上清北了。
翻阅女同学在教材上记下的笔记，简直令人眼前一黑，一本好好的语文教材，在她的“物尽其用”之下，变得花花绿绿，别说老师看不清了，就连她自己也看不清到底记录了什么内容。
老师很无奈，提醒女生：课堂笔记只需要记录下重点就够了，没必要把课本写成“全损”的样子，但女同学不以为意，自认为是清北的好苗子，殊不知这些努力不过是形式主义的自我感动罢了。
眼看老师的口头劝告不起作用，老师无奈只能向班内的学霸借来了她的教材，同样都是女生，同样都是听了老师的话认真在教材上记笔记，这名学霸女同学的教材令人赏心悦目，不仅重点明确，而且字迹工整，一眼看去就知道哪里是重点、哪些内容是扩展补充。
再反观女同学的笔记，她几乎把课堂上老师讲过的所有话都记录在了课本上，不仅毫无重点，而且笔记乱到已经把教材原本的内容给淹没了，这样的“全损课本”不仅没有笔记的意义，甚至连教材的正常使用都做不到了！
笔记最重要的意义是复习材料，个性化和高效率是记好笔记的关键
笔记最重要的，不是字写得有多么多，更不是把教材写的有多满，女生“全损课本”走红后，越来越多的老师和同学们意识到：学习最重要的是效果，而不是形式主义的自我感动。
同样是教材笔记，对比以下几名同学的笔记就能看出，无论笔记是记在教材上、笔记本上，哪怕是写在一张简单的A4纸上，只要重点突出、字迹工整，就能起到复习的作用，这也是老师让同学们记笔记的初衷。
学生记笔记不是为了走个形式，更不是为了糊弄老师，最主要的用途还是考前复习，而只有重点突出、布局清晰的笔记，才能帮助同学们实现复习的高效率。
除了记录基本的知识点之外，笔者给同学们提供一个建议：笔记是个性化的复习材料，没必要一味地追求漂亮，只要自己能看得清楚就够了，因此不必盲目追求精致，而浪费了多余的时间，这也是学习的另一种形式主义。
因此同学们的笔记也没必要按照固定的格式去写，除了基本的知识点之外，同学们还可以吧自己经常做错的题目记录在笔记本的空白处，把错题和知识结合的笔记，能在考前复习中给同学们带来意想不到的帮助！
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