回眸教育2024
党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，教育数字化正成为普遍共识。2024年，山东深入实施教育数字化战略行动，主动对接融入数字教育资源公共服务体系建设，助力教育教学扩优提质，推进教育数字化转型发展。
在武城县实验小学的点读教室，孩子们正借助点读笔的跟读模式，模仿学习英语单词，哪里不会点哪里的英语课堂给学生们的学习带来全新体验。
索嘉艺 武城县实验小学学生
我们用点读笔点点书上的图画和字，就能听到好听的英语声音，就像玩游戏一样。
在传统的英语教学中，往往是讲得多、练得少，加之词汇量不足，学生很难形成自己的语感。为此，武城县实验小学创新教学模式，创建“点读教室”，为学生们配备了点读笔和耳机，只需轻轻一点，即可获得标准发音、词汇释义、句型解析及互动练习等多元化学习体验。
徐佳甯 武城县实验小学三年级学生
现在用点读笔一点就能听到好听的英语声音，要是遇到不会的单词或句子我就多点几遍就学会了，这样英语学起来就轻松多了。
像这样的数字化体验，在山东可谓是“遍地开花”。近年来，我省积极推动教育数字化改革，加强优质数字化资源开发应用，深化信息技术与教育教学融合创新，建成覆盖各学段的优质数字资源库，着力为教育高质量发展开辟新赛道、塑造新优势。数字教育不仅提高了课堂教学质量，更是推动义务教育从基本均衡向优质均衡大踏步迈进。
一根千兆网线，所有学生便都能够走进全国名师的课堂；一个智慧教育平台，老师便能完成课堂签到、教学倒计时，学生可以实时提交作业、完成答题。 枣庄市实施的区域智慧教育建设重点项目，推动基础教育“普惠+均衡+优质+特色”发展，构建了优质均衡的公共教育服务体系。
孙彦洋 枣庄市第四十一中校长
数字化技术的引入使课堂形式发生了巨大变化，整个课堂成为开放的课堂，在这样的课堂形态中老师所有的教学活动都围绕学生进行，备课、上课都是以学生的学习数据为依据，作业布置更是不同的学生不同的内容，充分尊重了学生学习的主体地位，从而让学生自己真正成为学习的主人。
加快教育数字化步伐，赋能教育高质量发展。山东坚持“应用为王、服务师生”，深入实施教育数字化战略行动，深化全省教育城域网建设应用，推动人工智能、物联网、云计算等信息技术与教育教学融合创新发展。2025年，教育部将开启教育数字化战略的新三年行动，山东将坚持统筹谋划、突出重点，坚定不移奋力书写教育数字化高质量发展新篇章。
