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我们学校前不久发生的两件小事让我陷入了沉思：
事例一：一个孩子要买一件名牌衣服，因为价格太贵，父母没有给孩子买。孩子便说：“你生我干什么，生我还不给我买衣服，你们不配做父母。”
事例二：一天晚上就寝前，两个男同学在宿舍打架。其中一个身高马大的学生对另一个瘦小的学生拳打脚踢，全宿舍的同学无一个人上前劝阻。后来被检查宿舍的老师发现并制止。当老师向在场的其他四名同学了解情况时，他们都说不知道。老师问：“那你们当时都在干嘛呢？”他们说：“我在看小说，我在玩游戏，我在发短信，我在看他们打架。”
孩子们的冷漠到了我无法想象的程度，他们对父母、对同学的态度令我心寒。
我大胆假设，如果这些孩子走上了社会，加上社会各种套路和陷阱的教训，也许他们会更冷漠，甚至冷漠到别人的生死都与他无关的地步。
假设的问题我先不谈，我今天想探讨的问题是：从小冷漠的孩子，长大了也难有人生的幸福。
为什么呢？因为冷漠的人缺乏感受力，没有意义感。缺乏感受力，就无法感受人世间的一切美好；没有意义感，就无法体会到人生价值和意义。这样，幸福就成了无源之水，无根之树。这样，幸福就没有任何依附，他的幸福就如浮水之萍。
2016年诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦说，“有些人能感受到雨，而其他人则只是被淋湿。”感受到雨的人能体验雨的各种美好，被淋湿的人则只能回家默默晒干衣裳。
为什么大多数人都不能感受到雨呢？因为他们缺少感受力。感受力从哪里来？从学校和家庭对孩子的培养而来，是孩子在自己成长的道路上体悟而来。
孩子们缺乏感受力，大体是因为两个方面的原因：太满的爱和太少的爱。
当父母把一切都给予孩子、生怕孩子受半点委屈，孩子却开始变得无止境地索取。这就是太满的爱，也就是人们常说的溺爱。
当孩子们领受到的爱太多，他们便忘记了爱的滋味、爱的珍贵，也不知道如何去关心那个总付出爱的人。于是他们认为一切应该以自我为中心，认为一切理所当然；于是对一切都冷漠。
还有一种就是父母只管孩子基本的物质需求，对情感需求不管不顾，不关心孩子的内心，没有任何精神上的阳光雨露。这种情况就是太少的爱。
很多孩子的冷漠很可能来自于父母长久的漠视。大部分父母并不是真的不爱孩子，不是故意漠视孩子，而是不知道该如何给予他们真正的理解、支持和陪伴。
太满的爱，剥夺了孩子学习感受力的机会；太少的爱，则是根本没有给孩子学习感受爱的机会。
如何让孩子不冷漠？方法很简单，就是让孩子懂得：付出，就是爱。被需要，也是爱。
毕淑敏说：“如果你爱孩子，一定要让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这是为孩子一世着想的远见。”
在孩子还小的时候，就可以要孩子用自己小小的手掌，给父母捶捶肩膀，让他感受到，父母也需要他的关心。而他的行动，让父母感到很幸福。
让他们承担一些家务，感受到自己付出的劳动，给家里带来的贡献和改变。让他为父母倒一杯水，唱一首歌。孩子能做的事，一定要给他们机会去做。
孩子冷漠的另一个原因就是没有意义感。
我们要让孩子从小就知道，人生来是有意义感的，也就是对于“我这一生到底是为什么而来、有什么价值、要做什么、实现什么目标”，都有自己的感觉和评估。
美国心理学家迈克·施泰格认为人生意义由这样三个要素组成：理解人生到底是怎么回事、找到人生的目标、和衡量人生的价值。这三项要素都有，你才会感到人生有意义。
意义其实是在我们内心设定一个锚，你越是追求它，就越会从行动中寻找到属于它的价值，它是由内到外的生长过程。
如何让孩子产生意义感？最简单的办法就是让孩子有情有义，让他体会到人间值得。
什么是有情有义？一个人在情感和行为上表现出真诚、善良、重情重义的品质。
对朋友、家人、亲人等身边的人都会尽心尽力地帮助和支持，不会轻易背叛或抛弃他们，就是重情重义。不说谎或欺骗他人，同时也能够理解和包容别人的缺点和不足，不会轻易对别人产生偏见或歧视，就是真诚待人。常怀一颗善良的心，关心他人，乐于助人，愿意为社会和他人做出贡献。在面对困难和挑战时，会勇敢地承担责任和义务，不会逃避或推卸责任。
汪曾祺：“人生如梦，我投入的却是真情。世界，先爱了我，我不能不爱他。”
培养孩子任何品行，肯定是越早越好。不然，老猴子是学不会新把戏的。
有研究表明，孩子的性格，在胎儿时期就受到了很大的影响。在父母影响最大的前10年，如果父母没有好好教导孩子，那等孩子进入了青春期，开始叛逆了，就一切都晚了。种一棵树最好的时间是在十年前，其次就是今天。
苗炜在《给大壮的信》一书中写道，“在你长大的过程中，你会看到很多庄严的仪式，看到这些庄严仪式中有一些滑稽的味道。如果不断放大这种滑稽，你就会把所有崇高的东西都消解掉。法律好像不那么庄严，军人好像也没啥荣誉感，宗教愚昧可笑，眼中所见的都是卑微的事物，慢慢也就只做那些卑微的事。崇高感这个东西，你得自己想办法去获得这玩意儿。看古希腊的悲剧也许是一个办法，听巴赫的音乐也许是一个办法。相信我，崇高感这东西，不容易被唤起，却会飞快地退去。你总要找点儿什么东西，保证能从大脑中时不时地分泌出来一点儿崇高感。那玩意儿能让你过得更美。”冷漠总是比意义感来得更容易些。
不要等孩子已经变得冷漠了才开始纠正，就像不能等一个人染上了毒瘾再去戒毒一样。村上春树在《海边的卡夫卡》里说，“孩子们的心很柔弱，可以被扭曲成任何样子，而一旦扭曲变硬，就很难复原。”
而且，冷漠标志着孩子心灵的麻木和责任感的消失。父母和老师要意识到：冷漠的孩子，他的人生难有幸福；对于他人，冷漠可能是伤人的利剑；对于国家，由冷漠者组成的民族肯定是没有希望的。
作者简介
严新财，毕业于湖北大学历史系。教育专家、校园作家。花都区作家协会理事，广州市小小说学会副秘书长，广州市作家协会、广东省小小说学会、中国微型小说学会、广东省作家协会会员。澳门《小说快报》执行主编。广州市民办学校教师发展中心教师专业发展专家。曾任江西萍乡一中校长、湖北通城育才中学校长、广州花都雅宝学校校长、雅正学校副校长。
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
作者丨严新财
编辑丨智库君
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