一大早，就看到了一条消息。1月7日，河南一位老师网友发了一篇文章，提到省里要对2022年到2024年课后延时服务收费收支开展专项审计。这可让老师们高兴坏了，更会让不少校长肝儿颤。
2021年双减开始实施的时候，同步出台了一条课后延时服务政策，解决学校放学时间和家长接送孩子时间不同步的问题。本着家长自愿原则，家长付费。当然，经济条件好的个别地区，也有财政负担的。
课后延时服务，最开始是只解决学生作业问题，发展了这几年，拓展为解决作业问题和开设兴趣活动。
课后延时服务，其实老师是不愿意的。因为在学校呆了一天，还要参加2个小时的课后服务，延长了上班时间，而且，老师也替学生担心，学生在校时间，教育部原来就有规定，现在多出了2小时在校时间，还没有解决作业问题，学生身体也吃不消。
家长也抱怨，因为不少地区后来将课后延时服务拓展到兴趣活动，原来的目的是学生不带作业回家，现在挤占了做作业时间，孩子回家还有忙着赶作业，家长付钱购买服务解决孩子作业问题没有得到解决。
老师们抱怨的还有，课后延时服务费，政策规定是专款专用，只能用来发放参加延时服务老师的服务费，不得用于学校水电教室等开支。因为公用经费不足，不少校长动起了歪脑筋，将一部分的延时服务费用于其他方面开支，老师拿到手的服务费就打了折。
如，有点学校先提取10%，其他九成再按照照看节数分给老师。还有更厉害的，某地延时服务费分配，大致分这么几块:工会费15%，学校提15%，70%用于任课老师。学校为了刺激老师的积极性，把每天的晚自习、午自习，午休都按延时课，老师工作量大增，真正参加延时服务的老师拿到很少了。
还有老师反映. 课后延时服务费，成了校领导的香饽饽。校长不参与延时，拿最高的份额。也成了学校领导的武器，别的没钱课大量安排给进不了法眼的老师，领导圈子的老师排大量的延时服务课，还美其名曰平衡老师的工作量。 延时服务，制造学校矛盾，增加家长负担，延时服务费该休矣！
老师们反映的上述问题，不同程度在各校存在，这就违背了课后延时服务政策的初衷，违背了“专款专用”的制度设计，造成了学校内部干群的关系恶化，打消了老师的积极性，也导致家长抱怨。好好的政策，让一些地方学校把经念歪了。
现在，一些省份要开始进行延时服务费的审计，这下让违规的校长慌神了，这要是被审计出来不是“专款专用”，不仅要退还几年的延时服务费，搞不好会被当成典型全省通报，等着校长的是处罚，弄得一地鸡毛。
文末总结
教育的好政策，为什么经常被一些地方念歪？不外乎两个原因。一是基层主管部门和学校追求政绩的冲动，想利用课后延时服务多开展一些兴趣活动，导致课后延时服务的初衷——让学生在校内完成作业，不带作业回家做落了空。造成了家长的抱怨，学生没有得到很好的休息，违背了“双减”配套政策。
二是基层财力原因，导致教育供给不足。校长们为了调动教师工作积极性，违规使用延时服务费用，导致教师参加延时服务积极性的下降。
为今之计，各基层主管部门和学校，要切实理解课后延时服务正常，主要是解决学生的作业问题，不是让各校去搞自选活动。校长们要增加规范办学的意识，规范延时服务费的发放，做到“专款专用”。
规范办学才是常态，打破规范不能持久，迟早要受到处罚。
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