中国教育新闻网2024年度（点击查看完整榜单）发布啦！
华东师范大学出版社“《中国教育报》四十年文存精选”入选TOP10图书，《提升学校变革领导力》《重构教育生态：区域教育生态与区域教育发展》《给教师的人工智能教育》《亲近母语，我的使命——从儿童阅读走向人的教育》《让学生爱上你的教学》《课堂高手是怎样炼成的——一位特级教师的教学观察与思考》《图画书的阅读与教学》《与痛苦和解：摆脱自伤的心理指导》《在游戏中发展儿童2：以游戏为基础的多领域融合干预》入选TOP100图书，共计10种图书入选！
2024年度
“影响教师的100本书”
华东师范大学出版社入选图书
Top10 图书
教师专业成长类
《中国教育报》四十年文存精选
范绪锋 张文斌 丛书总策划
周飞 总主编
华东师范大学出版社
本丛书是一套凝聚40年教育经验、教改典型、育人探索，展现当代教师楷模风采的精品文集。书中有中国屡创世界奇迹的教育答案，更有实现教育强国的文化密码。
《变革与创新：通向更美好的教育》精选了40个在教育一线乃至全社会产生重大影响的改革典型，为广大教育者进行教育变革与创新指明清晰的实践路径；《回归教育本源：走向立德树人》全方位展现了近40年来发生在我国中小学校园里的变革与创新；《精进与卓越：40位名师的专业成长之道》通过一个个生动的教育教学案例和自我成长故事，分享了他们的教学思想、育人智慧和教育理想，总结提炼出教学水平提升之道、新时代育人之道和为师之道；《走近大先生：20位大家的教育人生精粹》精选《中国教育报》创刊40年来的人物报道，为读者呈现20位大家的教育人生精粹；《扎根中国大地做教育：30位一线教育家的实践轨迹》分享了张桂梅、于漪等30位一线教育家的教育实践轨迹和教育心得。
发现教改典型、凝聚教育共识、发现师德楷模、探寻教育真理……本套丛书为一线教育者灵活应对新的机遇与挑战提供参考，助力一线教师进一步自我突围，通向卓越。
Top100 图书
｜教育管理类｜
提升学校变革领导力
柴纯青 著
华东师范大学出版社
本书在讨论学校变革必要性的基础上，提出了学校变革领导力概念的核心在于校长变革领导力与全体成员变革领导力的融合。学校要实现成功变革，有八个步骤，即确立引领变革的学校文化、将文化理念落实到变革行动中、建立团结团队、激发变革内驱力、发挥初步成就的价值、促进变革的深入和持续、实现学校的长期稳定发展。八个步骤中，文化理念或价值观念是一以贯之的主线，因此学校变革领导力的关键与核心是价值领导力，价值文化与制度文化、物质文化相比是最内核的东西，是学校组织的灵魂。但是学校组织变革只有文化理念或价值观念是不够的，必须将之转化为组织架构、规章制度、教师行为、学生发展、工作绩效，亦即，必须落地必须接地气。
重构教育生态：区域教育生态与区域教育发展
方华 著
华东师范大学出版社
教育政策、理论和实践是影响教育发展的“三驾马车”，本书试图以融合的视域，寻找教育健康发展真正“关键”的要素。作者认为无论是课堂、课程、评价、队伍 等方面的变革，还是中考、高考、治理方式改革，其实都是部分的改变，还不足以为教育带来质的发展。教育要发生真正的改革，应从教育生态构建出发。
重构教育生态，是教育发展的真正“要素”，教育生态优化，方能夯实教育发展之道。本书从不同主体，不同内容思考教育生态重构，更多的是实践层面的理性思考，扎根于实然的教育生态，以期为教育工作者带来更多深层次的启发。
｜教师专业成长类｜
给教师的人工智能教育
[英] 罗斯·卢金 卡琳·乔治 穆特鲁·库库罗瓦 著
柴少明 译
华东师范大学出版社
无论喜欢还是不喜欢，接受还是不接受，人工智能已经涌现在我们的生活中，当然也在教育生活中。我们需要看到，人工智能在给学校教育带来新挑战的同时，也为学校应对挑战提供了机会。作为教师，我们需要了解的重点不是人工智能在技术层面的运行，而是人工智能可以为教育做些什么，如何利用人工智能来减轻教学负担，以解放时间与精力从而在更有意义的层面支持学生的学习。
亲近母语，我的使命——从儿童阅读走向人的教育
徐冬梅 著
华东师范大学出版社
本书作者徐冬梅扎根母语教育、儿童阅读20多年，其母语教育思想感召、影响了无数点灯人。本书精选人物专访、公开演讲和已发表论文20多篇，分为访谈、演讲和论述三大部分，讨论了母语教育和儿童阅读的困境，阐述了作者及亲近母语研究院的教育理念及研究课题、中文阅读分级标准等工作，梳理了母语教育、儿童阅读领域的发展历程等。本书能够帮助广大一线教育工作者把握母语教育、儿童阅读的发展现状和趋势，并获得教学理念、教学实践的支持。
让学生爱上你的教学
凌宗伟 著
华东师范大学出版社
本书是作者近年来理论与实践融为一炉的心血结晶。全书分四部分：第一部分是对教学的内涵进行分析，通过一篇篇文字回答了何为教学、何为教师、何为学习、何为教学理解等一系列问题，说明了“教学是简单的，更是复杂的”的道理。第二部分论述了教师理解教学的重要性，集中回答了教育理论与实践的关系、强化教师理性反思能力，以及对教学目标、教学设计、课堂观察等具体内容的理解等问题，并以教学案例现身说法，呈现基于深刻理解的教学该有的样态。第三部分细致地分析了对教学活动组织的理解，包括教学规范的遵从与改变、教学态度与教学效果、对学生的关注与支持、教学目标的微调等问题，让教学理解体现在教学活动的全过程。第四部分强调了要加强对教学的研究，“要借助有关理论的指导，否则就有可能永远停留在经验主义的层面中理解教学”。
课堂高手是怎样炼成的
——一位特级教师的教学观察与思考
李志欣 著
华东师范大学出版社
作者以一名特级教师和教学管理者的双重角色，通过沉浸式参与日常观课的方式，诊断中小学一线教师课堂中普遍存在的问题，发现课堂现场鲜活珍贵的教学经验、特色和创新成果，探讨教师如何遵循新课程标准理念，摈弃传统低效做法，实现课堂提质增效，培育核心素养，落实学科育人目标。本书共分五章，从善于化“教”为“学”、 精于启“思”成“品”、惯于驱“动”促“评”、长于驭“术”优“艺”、明于尊“律”循“理”五个方面，分享了教师修炼成为课堂高手的40个教学实用策略，有利于广大一线教师优化教学设计、课堂改进和观课评课，以及学校管理者提高教学指导的实效性，为打造高质量样态课堂，全面提升学校教学质量，提供了新观念、新思路和新策略，可以说是一本培养课堂教学高手、指导教师课堂改革、引领新课程标准理念在课堂落地的实用指南。
图画书的阅读与教学
王红 徐冬梅 总主编
刘颖 著
华东师范大学出版社
本书围绕图画书的阅读与教学，从四个方面进行了详细阐述：图画书的样子，介绍了图画书的类型和结构；图画书的阅读和欣赏，包括图画阅读和图文阅读；图面书的阅读和教学，包括教学目标、基本范式和难点突破；图画书教学案例，包括低中高三个年段的具体案例。本书既有系统的理论阐述，又有具体的绘本教学案例，是作者多年来的经验结晶，能帮助读者解决图画书阅读和教学的诸多难题。
｜教育心理类｜
与痛苦和解：摆脱自伤的心理指导
[美]金·L.格拉茨
[加]亚历山大·L.查普曼 著
邓雪滨 译
本书深刻剖析了自伤的原因和目的，纠正了一直以来关于这种行为的误解，并提供了一系列自我关怀的策略，为具有自伤行为的青少年和成年人提供了一份清晰而全面的指南。原书获得了美国行为和认知疗法协会（ABCT）自助书籍荣誉奖。
｜学前教育类｜
在游戏中发展儿童2：以游戏为基础的多领域融合干预
[美]托尼·林德 等 著
童歌营 等 译
姜佳音 审校
本书（TPBI2）作为一种创新性的干预模式，突破了传统方法的框架，构建了一个多方协作的生态系统，全方位地促进儿童发展。它强调以儿童为中心，以游戏为基础，提供了丰富的游戏化干预策略，并详细指导照料者、教育工作者及专业人员如何将这些策略融入家庭、学校和社区的日常生活中，让儿童在日常的互动与玩耍中自发学习、练习和迁移技能。
来源：中国教育新闻网
制作：刘晓帆
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