成员校从6所扩容到8所、学生数增长三成、高级职称教师数量创新高……近日，2024年观澜教育联盟区级课题成果发布暨年度总结会在浦东新区盐仓小学举行。这个“8岁”的首批区级紧密型教育集团，在过去四年里以科研为引领，强校、强师、强课程，连续获得集团化办学考核获A等。
2021年，观澜教育联盟启动紧密型集团建设，其申报的《区域主题式教育联盟创建的实践研究》立项，这也是联盟成立后的第一个区级科研课题。研究主题如何定？从成员校的真实困惑和实际问题中来。观澜教育联盟理事长、观澜小学党支部书记、校长金维萍介绍，联盟鼓励成员校提出问题，同时也搜集各校所在同类问题上已有的经验和教训。经过“梳理、选择、引进、对接”，这些真实问题形成课题的铸魂、强师、强基、文化等“八大主题”工程。联盟成员校背上科研的行囊，抱团聚焦问题、合力破局，在破解难题的过程中培育自信，在共享共育中完善自己，也在实现自身高质量发展的同时反哺联盟。
“项目化学习该怎么做？”观澜教育联盟成员校——浦东新区六团小学的课程教学部主任项子寅老师，对2023年遇到的挑战记忆犹新。联盟急各校所急，在教师亟需相关引领时聚焦“项目化学习”策划开展了各种活动，并在今年的联盟教学比赛中以此为主题，推动一线教师不断实践反思。在她看来，联盟不仅为一线教师提供了及时有效的教育技术支持和方法指导，还搭建了珍贵的展示交流平台。因此，她能够走进观澜小学跟随资深管理人员浸润式跟岗学习。2020年她参加了联盟首届教学节的比赛，此后两届成为评委、还参与了教学节比赛的组织管理，专业发展之路越走越顺：晋升一级教师、成为联盟骨干教师和区数学骨干教师，项目化论文在全区比赛中拿奖。这位观澜联盟师训的受益者，希望通过自己也能帮助到联盟中更多的教师同行。
让联盟成员校及其教师在共同走向优质均衡发展的过程中遇到更好的自己，这是观澜“区域主题式教育联盟”锚定的目标。8所成员校一同走好“三步路”：聚焦问题、博采众长、共同成长。而信息联通、阵地联建、活动联办、资源联享、问题联解的“五联”保障，则让联盟的更加紧密得到了充分的制度保障。这一“1·3·5原型模式”正是课题研究的重要成果。
2021年聚焦“双减”、2022年直面“双新”，2023年和2024年紧抓核心素养和课标新视角这两个关键词……四年里，课题组汇聚联盟教师科研智慧，每年由教育热点和学校、教师所面临的困惑出发，先后出版或汇编四本“教育教学改革实践探索”专著。这些接地气的研究成果，不仅为一线教师的教育实践答疑解惑，也为成员校的自主科研动力赋能，推动其特色课程建设。
目前，观澜教育联盟已形成了《灵动迪士尼》《我爱国学》《五彩少年绘蓝图》等特色课程，由8所成员校共建共享。每所学校还拿出各自的优质特色课程，形成体育、美术、科技、劳动和益智5大类12个课程群，30多名教师带着水墨画、华拳、自然笔记、航模等课程在校际间“流动”，为近5000人次学生提供优质的课后服务。此外，联盟团支部的“学于漪”课程、联盟少工委的主题队会、联盟校共享家长学校的“相约星期六”品牌活动等，和特色课程、流动课程一同建构形成了“观澜联盟课程资源库”，让每一所成员校的学生和教师都受益。
“高质量办学，不仅要办好每一所学校，还要育好每一个学生。”市教委教研室原副主任赵才欣认为，观澜教育联盟的课题研究实实在在推动了成员校的高质量发展，优质教师明显增加、课程特色辐射共享，联盟影响力的不断提升水到渠成。
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