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五年级的柚子哥，最近在学业上的表现有点突出。
柚子哥的成绩一直很稳定，用他的话说，就是表现好了中等偏上一点，表现不好维持中等。他会努力学习，不让我有机会被老师单独约谈。
不被叫家长是我的底线，我很知足，五年级上学期还没有突破过。
这段时间，柚子哥的表现有点出乎我的意料。
以前数学成绩基本就是90分多一点点，最近已经连续好几次考出了96的高分，语文和英语也没有拉垮，偶尔还能跻身个前3。
我不知道柚子哥有没有膨胀，反正我是膨胀了。以前我对柚子哥的期望就是，有个高中上，现在我都开始觊觎好高中重点高中了。
为了让柚子哥体会到考高分的快乐，我有机会就对他一通猛夸：你怎么这么厉害，你是怎么做到的，难道我要升咖了吗？
在我一声声的夸奖中，柚子哥努力压着不自觉上扬的嘴角，假装不在意地挥挥手，对我说：“低调，低调，你要慢慢慢慢习惯。”
这么说吧，这段时间我拍他的彩虹屁，比我工作这十几年拍领导马屁都多，当妈容易吗？
虽说我大天津初中都摇号了，小学生的减负是相当到位，只要不较真，可以快快乐乐度过小学六年。
但是啊，毕竟五年级了，属于小学阶段的高年级，学习还是得抓一抓的。
这马上就到一学期一度的期末考试了，期末考试的分数高低，对孩子寒假期间在家里的地位还是有影响的。
考得好了，可以在家趾高气扬，时不时秀一下分数，就像学霸一样“哎，没考好，才考了99分”；这要是考砸了，可就没有秀场了。
该说不说，期末的复习氛围还是很浓重的，柚子哥越来越沉的书包就是证明，整理袋里的试卷越来越多，作业也比往常多了那么一丢丢。
对我们家长来说，孩子要期末考试了，我们能做点啥呢？
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我觉得最重要的，是不管家长还是孩子，都要正确看待期末考试。
期末考试重要吗？虽然不涉及升学，不涉及推优，但毕竟是学期末的最终考试，多多少少能验证孩子这学期的学习情况。
期末考试，还是应该认真对待的。
期末考试最重要的作用，不是判断孩子是学霸还是学渣，也不是依成绩判断给孩子多少奖励打多少板子，而是回到考试本身——查漏补缺。
期末考试前的复习，也不是简单的重复学习，盲目刷题，而是对知识的深化和巩固，特别是对那些尚未完全掌握的内容。
还有就是，考试就会有分数，有分数就难免比较。不过，最好还是进行纵向对比，只跟自己比较，关注个人进步。
成绩只是一个数字，它不能全面反映一个人的学习能力和成长，我觉得更重要的是孩子在学习过程中的努力和进步。
如果孩子以前只能考70分，现在能考80，即使排名不甚理想，孩子也是取得了很大进步，是应该被鼓励被表扬的。
家长的肯定会激发孩子的学习动力，让他们感受到努力的回报。同时，我们要关注他们背后的努力和方法，鼓励他们继续保持这种积极的学习状态。
相反，如果孩子以前能考90，现在只能考80，那就是退步了。家长也不要因此挖苦或责备孩子，这样只会让孩子感到沮丧和挫败。
家长应该跟孩子一起分析原因，找出问题所在，然后共同制定改进计划，帮助孩子从失败中汲取教训，增强他们面对挫折的勇气和信心。
学习是一个持续的过程，每一次的努力都不会白费，即使进步微小，也是值得骄傲的。
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复习方法的选择直接影响到复习的效果，盲目刷题，不如有重点的练习。
柚子哥现在五年级，以前我也给他弄过错题本，买过小打印机，后来发现太费时间了，而且费的还是我的时间，所以就没有单独弄错题本。
以往的单元卷、综合卷，最近的期末复习卷，里面出现的错题，老师在学校会要求订正，但有些题目，即使当时订正了，后面做题还可能出错。
到期末复习的时候，就把这些试卷全部翻出来，只看上面的错题，让柚子哥把题目给我讲一遍，讲讲当初为什么会做错，应该怎么做？
最开始讲错题的时候，柚子哥很敷衍，问他为啥错了，他就俩字：粗心。这显然是不够的。
比如，三角形面积的计算公式，孩子都能背出来，面积=底✖️高➗2，但很多孩子在做题的时候，求三角形面积就忘了除以2，一提醒就会，一做题就忘。
不管是马虎还是粗心，归根结底还是对知识掌握得不牢固。
遇到类似的问题，要让孩子把题目考核的知识点都讲出来，讲一次就加深一次印象，相当于又巩固了一遍。
还有就是，可以简单应用下艾宾浩斯遗忘曲线，搞个间隔复习的计划。
比如，今天复习了数学的某个章节，明天会复习新的内容，但后天会再次回顾前一天的内容，以此类推，确保知识得到巩固而不被遗忘。
对期末考试，我们要秉持“认真准备，尽力而为，结果随缘”的态度，不要太强求结果，放过孩子，也放过自己。
最后，希望每个神兽都能取得让老母亲舒心的成绩！
