2022年新课程方案和新课程标准明确提出“跨学科主题教学”的概念，并规定每门课程要用不少于10%的课时开展跨学科主题教学活动。
本书为学校开展跨学科主题教学提供有效的思路和完整的案例参考。
《跨学科主题教学：理解、设计与实施》
王飞 著
978-757-605-262-6
52.00元
华东师范大学出版社
2024年11月
内容简介
《跨学科主题教学：理解、设计与实施》围绕跨学科主题课程实践展开。新课改推出的跨学科新型课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程新体系的重要组成部分。它注重学生的直接经验和学习自主性，打破严格的学科知识界限，让学生从自然、社会和与自我的关系中去学习，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。
《跨学科主题教学：理解、设计与实施》梳理国内外跨学科主题教学的发展脉络与历史特征，深刻把握新时代我国跨学科主题教学的提出背景、基本样态、价值意蕴等。基于我国时代背景、教育教学的现实境遇、公民教育观念以及知识社会对人才的要求等因素，搭建符合我国文化境脉及教育现实的跨学科主题教学框架，并基于教学案例，分析设计理念、主题设置、目标构建、内容选择、活动设计、教学实施及评价等各环节，总结教学的一般流程与实施方式，为组织跨学科主题教学提供借鉴。
《跨学科主题教学：理解、设计与实施》的作者在解读新课程、新课标的要求下，对诸多一线学校和一线教师进行走访调研，深入了解在教育实践中存在的切实困惑。作者在《跨学科主题教学：理解、设计与实施》的写作中，按跨学科主题教学的理解、设计和实施三个部分进行阐释。从学理上阐述“为何要开展跨学科主题教学”，明晰其含义和价值定位；基于系统教育论、整体课程观、生成性教学观、联通主义学习论等构建跨学科主题教学设计与实施的整体框架和技术路线，并给出多元化的学校保障体系及典型案例，以期为义务教育学校开展跨学科主题教学提供行之有效的参考与参照。
目录
作者简介
王飞，山东师范大学教授，中国教育学会教学论专业委员会理事，教育部《大中小学劳动教育指导纲要》编写组核心成员；出版专著3部，主编教材1部，参编中文著作4部、英文著作1部，发表学术论文90余篇。
跨学科主题教学的案例
选自《跨学科主题教学：理解、设计与实施》第七章
制作：孙洁
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