非常通透的一段话：“美国的孩子，发明机器人；我们的孩子，变成机器人；读书可以高尚，也可以高贵，但一定不能高人一等。
读书是为了帮助底层的人过得更好，而不是为了让你有了阶级的优越感。教育是点燃火炬，而不是灌满容器。
是德国卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说：教育是一棵树摇动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育是，工人爱机器，农民爱土地，文明其精神，野蛮其体魄；而不是，法家锁喉，儒家捏肋，佛家掏心。
少成若天性，习惯如自然，数子十过，不如奖其一功，授人以鱼，不如授人以渔；栽树莫伤树的根，育人莫伤人的心。
为什么我们培养不出天才，却只有伤仲永；因为中国的从众文化，讲究合乎大众，而天才都是特立独行，被社会打压，最后便泯然众人。
别人都在犯错，你做对了，你就是错的。奇怪的动物，备受关爱；奇怪的人，却备受打击；本以为清者自清，但忘了人言可畏 。
所谓天才，并不是智商超人，也不是模仿力超人，而需要满足三个条件：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋；
管仲说：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
一个国家，一个民族，一个人，如果没有自我教育，就不会有真正的教育。学生在当好学生之前，首先是一个人。
培养人，不是传授技能，不是灌输观念，而是培养他对前途的希望，人天生无知，但是并不愚蠢，错误的教育，让人又愚蠢，又固执。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”，中外教育，最大差异是什么。中式教育是万人跑马拉松，一切为了赢别人；国外教育是赶鸭群下河，让自己学会觅食。
国外的学生低分高能，中国的学生高分低能；国外的学生，要全面发展；国内的学生，要全面提分。国外的大学，好进难出；中国的大学，难进好出；
马克吐温说：“每关闭一所学校，就得多造一所监狱。”，教育，不必假装豪情万丈，孩子需要的，是温柔的征服。
人生是一场长跑，需要久久为功，而不是赢在起跑线上，再伟大的人生，都不是赢在起点，而是赢在转折点。
真爱孩子，就爱他原本的样子。请不要用周围人的庸俗，来消磨孩子的人性，理解越多越痛苦，知道越多越撕裂。
我们为什么培养不出大师，因为我们的教育本质，不是培养，而是筛选。是社会分层所设置的一个工具。
