陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人，他提出的“活教育”理论成为中国科学化幼儿教育的生命源头。12月20日，江苏省陈鹤琴活教育思想创新实践研究所揭牌仪式暨首届幼儿园活教育创新实践研讨会在南京市金陵中学附属初级中学举行。
陈鹤琴先生有诸多影响中国幼儿园教育发展的教育实践行动，比如创办了中国历史上第一所实验幼儿园，开启中国幼儿园第一次课程改革大门，拟定中国第一部《幼稚园课程标准》等。陈鹤琴先生围绕教育的三个基本问题“为何教”“教什么”“如何教”，提出“活教育”理论。
南京师范大学教育科学学院副教授、南京市鹤琴幼儿园园长、江苏省陈鹤琴活教育思想创新实践研究所负责人张俊说，如何在“活教育”思想的引领下，解决教育实际中的真问题，有两个方面，“第一个就是教育要联系儿童的生活，比如陈鹤琴提出大自然、大社会都是活教材。小朋友不是拿着教科书去学习，而是要关注生活环境，关注孩子的生活经验，在生活中学习。第二个‘活’就是活力，相信孩子有种天生的生长活力，可以通过自己做中学。不是让孩子被动的去接受老师的教导，而是激发他内在的生长活力。”
如何让孩子主动发展，“活教育”实践关键是老师。南京市鹤琴幼儿园以陈鹤琴先生名字命名，园长张俊教授领衔的《成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》分别荣获全省教学成果特等奖、国家级教学成果一等奖。
张俊说：“我们的幼儿园特别强调怎样激发老师的自主创新活力，比如，从一开始就是班本化课程，不是统一教材。每个班因为孩子不一样，每天的生活是不一样的。孩子需要是什么？兴趣是什么？老师抓到的教育机会是什么？你独有的教课程资源是什么？这些才是你的课程开展的依据。”
此次，江苏省陈鹤琴活教育思想创新实践研究所揭牌，标志着南京建邺对陈鹤琴“活教育”思想深入研究和实践探索又迈出了坚实一步。建邺区将全力支持研究所打造实践研究基地、“活教师”研训基地、学术交流基地、宣传辐射基地，推动其成为研究型教师的孵化基地、骨干教师的摇篮，培养出更多具有创新精神和实践能力的新时代“活教师”。
与此同时，首届幼儿园活教育创新实践研讨会也同步举行，来自四川、广西、安徽、云南等的教育专家和一线园长共同参会。华东师范大学教授黄书光、南京师范大学教授虞永平等专家做主旨报告，南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊做成果汇报，鹤琴幼儿园教师代表带来圆桌沙龙《成就活教师》。
（江苏新闻广播/沈杨 摄影/徐海兵）
